上海市楊園中學２００７年度工作總結
隨著「十七大」帷幕的緩緩落下，忙碌的2023年又即將成為歷史。2023年是教育綜合改革繼續向縱深發展的關鍵一年，也是檢驗我校三年規劃所確立的各項目標是否得到實施的一年。可喜的是，在這本學期裡，楊園中學在上級領導的正確指引下，在全體教職員工的共同努力下，邁著堅實的步伐，以我們的智慧型、勤奮、創新使學校教育教學質量穩中有公升，保持了良好的社會聲譽。
學校工作千頭萬緒，而我們始終在思考的是：如何使學校從穩定走向有特色，在學校特色中建立學校的品牌。我們感到學校的特色、學校的成敗關鍵取決於教師。
因此，我們樹立了「教師是學校第一資源」的教師觀，始終堅持尊重教師、依靠教師、服務教師的觀念，把教師始終放在第一位，積極為教師發展搭建平台，提供資源支援，重視調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，幫助教師實現專業發展。由此，教師也會把學生放在首位，從而實現學校的可持續發展。
一、以科學民主的管理創設和諧的校園氛圍——學校發展的前提
黨政班子團結協作，支部在本學期初順利完成換屆選舉工作，學校支部工作得以平穩過渡，延續開展。之後，我們將進行中層幹部的聘任工作，力爭通過對幹部的聘任及系列培訓，提公升幹部的專業能力和合作素養。
學校注重以良好的工作環境凝聚人心，通過廣開言路，集思廣益，不斷改進工作的方式方法。以教代會為紐帶，切實提高廣大教職工的參政議政意識，密切黨政工在工作上的配合與協調，積極營造讓每一位教師都能主動參與學校管理工作的氛圍。學校重視對教職員工的情感關懷。
對身患重病的教職員工及時給予了經濟補助與情感關懷；學校出資為每位教師購買了醫療保險；今年9月組織了全校教職工運動會；年底舉行全體教職工的聯誼活動，為增進彼此的感情，化解日常工作中的一些矛盾開設通道；另外，我們還加強「送清涼、送溫暖」工作，利用寒暑假，走訪了退休教師、年級組長、教研組長、初三教師、主課教師家庭，及時了解他們工作、生活狀況，認真聆聽他們對學校發展的建議和意見。由於學校各部門努力為教職工排憂解難，全心為教職工服務，竭力為教師提供良好的工作環境，所以學校整體的凝聚力和向心力增強了，這為學校各項工作的順利開展奠定了基礎。
二、將學校的辦學理念轉化為全校師生的共識——學校發展的必要條件
乙個學校的辦學理念不應僅僅停留在校長或班子成員的頭腦中，必須將它轉化為全校師生的共識。我們提出的辦學理念是「讓每一位學生都得到發展，在校是個好學生，在家是個好子女，在社會是個好公民」，並努力使之成為幹部的共識、教師的共識、學生的共識乃至家長的共識，最終成為學校的共同價值觀。
為學生的未來考慮，我們竭盡思慮。以《兩綱教育》為主線認真疏理了學校的德育工作，並注重針對性和有效性、細微性和生動性，努力將德育工作導向「自主化」方向發展。開展「小手牽大手」與社群老人結對志願活動、「陽光體育活動一小時」、「自我管理、自我塑造」值周班管理、「真情迎特奧」、「爭小小雛鷹章，建設班級文化」等一系列活動，學校的教育秩序大有改觀，學生的行為不斷得到加強和規範，學生的自主管理能力有了提高的空間。
同時，活動也密切了學校和家庭、學校和社群之間的聯絡。加強班主任隊伍的管理和培訓工作，著重強調班主任角色的轉換，引導他們從原來的保姆式管理逐漸轉向輔導式管理，用心聆聽孩子們的想法，用真誠靠近他們的心靈，班級管理文化初見端倪。
當然，學生的進一步發展也要求我們教師的意識轉變。我們首先以行動研究的方法，引導教師制定個人發展規劃，將學校提出的辦學思想落實到自身的教育教學實踐中，通過不斷的總結與反思，進一步調整個人發展規劃，進而修改和完善學校的辦學思路，從而激發教師的創造潛能。其次，我們先後組織了教研組長、年級組長、班主任的專題研討，並組織了年級組和學校層面的好書推薦、讀書交流活動。
我們感到：觀念的轉變不是一蹴而就的，需要時間和反覆的磨合，讓教師有乙個逐步認識和接納的過程。通過學習、研討，鼓勵教師把學校的辦學理念轉化為自己的認識。
目前，學校在原三年發展規劃的基礎上，秉持繼承和創新精神，完成了對新四年發展計畫藍圖的設計，包括對社會背景、課改背景及學校的現狀分析，對學校發展正確進行定位，制定出符合學校實際發展的辦學目標和培養目標，確立2023年市級課題《提高學生學習效能的研究——農村初中學生參與教學的指標及應用研究》為學校的龍頭課題。通過加強學生道德建設，規範教育教學科研，提高課堂教學實效，開發學校校本課程，注重學生個性和特長的培養，促進學校整體與教師個體的同步發展，為爭創素質教育實驗校而努力。
三、實施校本研修、深化課程改革，為教師發展提供平台——學校發展的核心工作
學校開展了形式多樣的學習活動，更新教師的觀念。制定《楊園中學「十一五」校本研修實施具體細則及安排》，使校本研修成為廣大教師提高專業發展的重要途徑。同時，學校採取請進來，走出去的方式進行專題學習，先後邀請新區教法院顧志躍院長、喬雲橋、徐志強等專家和老師介紹課題研究、校本研修及學校的課程設定等，為教師提供了更新理念、加速發展的渠道。
結合城郊結對活動，選派年輕教師到東昌東校、建平西校學習教改理念、教學方式和班級管理藝術等，使之成為提高青年教師的成長的助推器。
學校鼓勵教師之間互助、合作和共享，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關係。首先，我校要求各教研組、備課組圍繞學校主課題《提高學生學習效能的研究——農村初中學生參與教學的指標及應用研究》，確立以語、數、英三門學科為主的教研課題，並在全校範圍內「招兵買馬」組成相應子課題組。二是以備課組評價為抓手，繼續淡化教師之間的成績比較，推行備課組**式評價制度，改變教師各自為陣的現象，並要求各備課組建立備課組學習包，組內成員把各種教學資源向學生及組內教師共享，形成備課組合作共進的氛圍。
三是充分發揮學校特級教師、區學科帶頭人、區級及校級骨幹教師的示範引領作用，開展教學展示活動，引領全體教師齊頭並進。四是以《課堂教學改進計畫與實施記載》為抓手，促進了教師的自我反思，自我突破，自主發展。五是積極借助支教教師的厚實力量，組織結對幫教活動，夯實教研組力量，也為年輕教師的專業發展提供更廣闊的空間。
六是組織40周歲以下中青年教師參加區及學校的教學評比，通過教師說課、上課交流競賽活動展示教學基本功和教學素養，改善教學行為，提高課堂教學效率。對於獲獎的教師，學期結束前將進行表彰及宣傳。
四、制訂制度、措施跟進，為教師的專業發展提供有效保障——學校發展的根本保障
制度保障：我校根據市、區師資工作會議精神，在《學校新四年發展計畫》制訂中就楊園中學十一五師資隊伍建設作了科學具體的規劃和部署；建立《偏遠地區學校「接受支教模式」的**》專案，從執行機制、激勵機制、保障機制及評估機制四大方面作**，挖掘該模式對我校教師專業發展的促進和提公升；為進一步鼓勵教師工作熱情，變工作壓力為動力，對原擬定的《楊園中學考核及獎懲細則》作了更趨合理地調整。
專業保障：學校成立以特級教師為首的「學科教研指導小組」、聘請來校支教區骨幹教師擔任相應教研組顧問，檢查教師常態課，督促各學科教研活動，引領和指導教師以三維目標為抓手，規範教學手段，改進教學策略，提高教學績效。
技術保障：學校為每位教師配備備課電腦，校園網為廣大教師和學生開設了資源平台，建立豐富的教育教學資源庫，還可以利用網路論壇方式與同事、學生、家長之間加強溝通、交流，努力構建學校、家庭、社群三位一體的教育共同體。
在上級部門的領導下，我校將在下一階段繼續加強學校內涵建設，促進教師專業發展，培養學生全面成長，把楊園中學建設成為合格人才的搖籃。
上海市楊園中學
2023年1月
2023年度述職報告1
章麗豔 一年的光陰在彈指一揮間悄然離去，本年度繼續擔任教導處副主任，並任教二 5 班語文。回顧這一年的工作，艱辛而快樂 忙碌而充實 平凡而實在。一 認真學習，提公升能力。作為一名學科分管 骨幹教師，必須要有精深的教育管理知識和紮實的教學基本功。在這方面，我還不夠稱職。為了提高自身的業務素質，認真學習...
2023年教師年度述職報告1
伴隨著平凡而忙碌的每乙個日子，悄悄的數過來，從教之路上我已經走過了十乙個春秋，回顧過去工作中的點點滴滴，雖然苦樂參半，但無怨無悔。一 思想政治方面 想做乙個合格的人民教師，首先應該有乙個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的十六大精神和 的重要思想。與時俱進，愛崗敬業，為人師...
2023年物資部述職報告1
尊敬的領導 同志們 轉眼之間，二零一一年已過去。在過去一年的裡，我部在專案領導們的關懷和支援下，克服重重困難保質 保量地完成了裝置及物資材料的採購 驗收 儲存及保管 發放 結算 核算，內業資料的建立及完善等工作。現將我一年來的工作做如下總結 一 建立 健全物資部門管理制度 圍繞崗位職能，注重打牢管理...