關於開展義務階段學校
「減負萬里行」自查報告陶唐
峪鄉中學
2023年6月4日
陶唐峪鄉中學關於開展義務階段學校
「減負萬里行」自查報告
我校積極響應上級關於減輕中小學學生學業負擔的號召，嚴格執行市教育局部署的各項減負要求。在切實減輕學生課業負擔的同時，既促進了學生德智體美勞各方面素質的全面發展，又保證了學校教學質量的穩步提公升，得到了老師、學生、家長、社會以及上級有關領導的認可。我校按照市教育局安排，現將自查情況作如下匯報：
一、學校基本情況
我校是農村寄宿制初中學段公辦學校，現有教職工47人，10個教學班，學生464人，其中住宿生430餘人。老中青教師均衡。我校辦學行為規範，學生課業負擔不重，無亂收費現象。
二、學習檔案，提高思想認識，成立減負自查領導小組
我校接到霍州市教科局減負萬里行檔案後，及時召開學校領導班子會議，傳達檔案精神，成立以校長牛薛平為組長的「陶唐峪鄉中學減負萬里行自查工作領導小組」，認真安排了學校「減負自查」工作。
組長：牛薛平
副組長：武國平石科峰
成員：張晉平譚俊鎖李延龍朱新林閆斌各教研組長各班主任
學校「減負自查」辦公室設在綜合辦公室，由張晉平擔任辦公室主任，具體負責減負自查工作。
通過會議和學習，全體教師進一步明確了「減負自查」的具體要求，認識到「減負自查」工作的意義和重要性，從而統一了思想。
三、制度公開，自覺接受監督檢查
1．學校將學期的課程安排、作息時間等情況分別張貼在辦公室內牆上，並且在辦公室內牆上掛有課程安排、作息時間表，自覺接受老師、學生、家長以及上級有關部門的督促檢查。
2．同時公布了陶唐峪鄉中學減負工作舉報**：139********
四、措施到位，將減負增效作為目標
1.規範招生入學和分班行為。
我校始終堅持義務教育免試入學制度，確保轄區內適齡兒童全部入學並接受義務教育。整個招生過程做到公開、透明、規範。沒有舉辦和組織以考試形式招生，在學生入學後，及時完成學籍電子註冊，同時按要求做好學生變動及資料更新工作，目前學生學籍管理制度健全。
2.規範考試科目與次數。
嚴格規範日常考試。我校從沒組織和參加未經教育局批准的各種考試、競賽活動，每學年舉行兩次考試，按新課程標準確定考試題型，做到難易適度。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更沒有按考試成績給學生安排座位等。
實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。
3.學生作息時間和作業量安排。
我校每週上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過8小時，每節課上課時間為45分鐘。嚴格執行節假日放假通知，嚴格執行國家規定的作息時間。在校時間:
上午7:40上課，中午12:00放學，下午2:
50上課，6:40放學，沒有超過8小時。保證寄宿學生每天睡眠時間不少於8小時，確保學生每天至少1小時的體育活動時間。
嚴格控制作業量。無體罰學生現象。
4.規範教育教學活動及國家課程方案落實情況。
我校嚴格按照國家課程計畫開設規定課程，不存在擠占體育、藝術課和綜合實踐活動時間的情況;不存在占用法定節假日、午休和自習時間組織集體補課的情況;在職教職工沒有舉辦或者參與舉辦學生有償補習活動，或組織、介紹學生參加有償補習活動的情況。
5.教育評價。
以完成本學段國家規定教育目標為基本標準，以學業水平測試和學生素質評價等為主要指標的綜合評價體系建立學生檔案，不存在下達公升學指標和簡單用公升學率獎懲教育工作的情況，不以考試成績對學生排隊，學校也不以考試成績對教師排名。
五、存在的不足
1.我校地處農村，學生基礎差，學校的教育教學質量，學生的生源和學校的減負工作之間存在著矛盾，使得部分教師心存矛盾，為此，學校將加大教師自身素質建設的力度，通過提高教師自身素質來提公升學校的教育教學質量。
2.學生自主學習意識有待提高。因此提公升教師執教能力，教育學生提高自主學習意識迫在眉睫。
3.部分家長對於減負工作認識不夠，產生誤會。建立家校聯絡制度，提高學校與家長、教師與家長之間的聯絡，對家長進行減負方面的教育，提高對減負工作的認識。
六、今後打算
1．加強教師的業務學習，進一步提高教師思想認識。堅持以學生發展為本。注重學生全面發展，注重發展全體學生。
2．讓教師大膽改革，改進教學方法，優化教學設計，精心組織課堂教學，提高課堂教學質量。積極開展高效課堂的研究，做到減負增效。
教師課堂教學的有效性是減輕學生過重的課業負擔的前提，更是提高教學質量的關鍵，讓教師明確方向，找準著力點，把勁使在提高課堂教學的效益上。實現減負增效目標。
3．狠抓教師基本功訓練，努力提高教師業務水平。
4．開展豐富多彩的興趣小組活動，促進學校和諧發展。
課業負擔的減少，給學生更多的發展空間。不斷完善自我。
總之，減負不是形式，提高教育教學質量才是真正目的，還教育的本質，讓學生能夠健康成長。我們將進一步打造高效課堂，把「減負提質」工作落到實處，讓學生認為充滿希望的校園成為學生健康成長的樂園！
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