凌河鎮慈埠小學孫桂萍
一、背景簡介：
教師，被譽為「人類靈魂的工程師」，一代代人民教師教書育人，為人師表，像紅燭，像春蠶，用自己無私的奉獻贏得了社會的尊重，以自己高尚的師德成為了人們學習的典範。然而近年來在部分教師中出現了一些不良現象，諸如有的人眼中只有金錢，脫離教育事業另謀高就；有的缺乏敬業精神，工作敷衍了事，渾渾噩噩度日；有的對待學生缺乏愛心，動輒懲罰打罵等等。這些現象雖然只在極少數教師身上發生，但是卻給廣大教師造成了很壞的影響，而這歸根到底都是「師德缺失」的結果。
我們現在提倡的師德，指的是教師的一種高尚的道德情操，師德的首要內容凝結為乙個「愛」字，這是師德的靈魂，它主要包括「愛崗」——熱愛自己的教師崗位，把這個職業當做一種事業來經營；「愛生」——熱愛所有的學生，把所有的學生當做自己的孩子來對待。
二、問題分析：
剛開始走上教育崗位時，只是把教師看做是乙份工作，而且僅僅是乙份較為體面的收入很低的工作而已，因此也就根本談不上什麼愛崗敬業之類了，班裡幾十名孩子那一張張的小臉在我眼裡並沒有什麼特別。可是那一年發生的一件事情，卻使我徹底發生了改變，我從此愛上了那些可愛的孩子，愛上了這份與清貧相伴的工作，愛上了這神聖的教育事業！
三、主要事蹟：
記得我剛開始幹了幾年幼兒教師，後來調到小學當代課教師，那時對教師的認識不過就是乙份工作而已，名聲好聽一點，但是收入少的可憐，每月工資不到一百元，就如《三國演義》中曹操說的雞肋一樣，「食之無味，棄之可惜」，因此什麼愛崗敬業啦，奮發進取啦等等，自然也就談不上了，每天面對幾十個孩子嘰嘰喳喳，耳朵裡實在灌滿了，聽煩了，遇到學生不聽話那更是氣不打一處來。
有一次上語文課時，需要查一些資料，我提前一天讓課代表布置學生回家預習查閱，可是第二天到了課堂上我一檢查，同學們幾乎沒有乙個按要求完成的。我被同學們這種學習態度氣壞了，我怒不可遏，大發雷霆，狠狠地把學生訓斥了一頓，並且還把我蒐集的資料罰學生們抄寫。
回到辦公室，我依然怒氣沖沖。同事們關切地問我發生了什麼事，我餘怒未息地將情況告訴了他們。一位老教師對我說：
「作為一名教師，無論如何都不該不分青紅皂白就訓斥學生，遇到事一定要有耐心，學生不聽話不查資料一定有原因的，有的學生是懶得查，有的沒有資料查，或者他們對學習沒有興趣，總之要首先查明原因，然後對症下藥，從根本解決問題。訓斥發火解決不了問題，罰學生抄寫也不是什麼好辦法。」這番話彷彿把我從夢中一下子叫醒了：
是呀！我現在是怎麼了？怎麼這麼隨意地朝學生們發火呢？
而學生們為什麼這麼不聽話，不自己預習查閱資料呢？放學後，大家都回家了，只剩下我乙個人在辦公室裡悶悶不樂。這時，課代表戰戰兢兢地靠在辦公室門邊，低著頭輕輕地對我說：
「老師，對不起，都怪我。您昨天讓我布置同學們提前預習查閱資料，我忘了……」我一下子呆了……
那一夜，我輾轉反側：我的學生們，他們一定受傷了吧！一定失望了吧！
他們以後會怎樣看我？還會信任我嗎？我被強烈的悔恨和負罪感包圍了。
第二天很早的時候，我就來到了學校，小心翼翼地走到班級的門前。教室裡，學生正在早讀，一看到我來了，立刻安靜下來，張惶地望著我，彷彿在說「她怎麼來了？」我的心一下子被揪緊了。
我邁著沉重的步伐走上講台，短短兩公尺的路程走得極為艱難。看著下面幾十雙疑慮重重的眼睛，我的心跳得比較厲害。我深吸一口氣，努力地控制住自己的情緒，一字一頓地說：
「昨天的事是老師不對，我沒有弄清情況就對大夥兒發了一頓脾氣，還罰大家抄寫。我很抱歉，對不起！」說完，我深深地給同學們鞠下了躬。
掌聲雷鳴般地響起，我的眼睛瞬間模糊了，只能聽見孩子們七嘴八舌的聲音：「老師，我們也不對！」「老師，不怪你！
」「老師，是我們錯了！」看著學生們的笑臉，我心頭的大石終於落下了，同時我的心也被孩子們純真的心靈感動了。不過，感動並沒有落下幃幕。
第二天上課，剛走到教室轉角，就看見幾個孩子在窗外探頭探腦，一發現我來了就一下子縮排了屋子。我隱約聽到：「老師來了，老師來了，快坐好，快坐好。
」我忍不住抿嘴笑了一下，心裡美滋滋的。快步走到門口，我被眼前的景象震驚了。所有的學生都坐得整整齊齊，後黑板裝飾得無比美麗，有六個字如同太陽的光芒般閃耀：
「老師，我們愛您！」我幾乎感動地要哭了，勉強鎮定地說：「上課！
」孩子們刷地站了起來，這一次我聽見的不是「老師好」，而是異口同聲的「老師！我們愛您！」那一刻，孩子們那一張張小臉在我眼裡真的是多麼可愛啊！
我知道，從此我再也離不開這些孩子們了！
四、教育成效：
從那件事以後，我與這群孩子們之間建立了一種牢固的，既是師生又是朋友的關係。我用心去和每乙個學生交朋友，將心比心，以心換心，每個學生學習語文的興趣很高，後進生也逐漸減少。我發現，原來每個學生都有自己的可愛之處，都有一顆明亮的心。
如今，這件事已經過去，在我剛剛起步的教育事業中，它只是一件很小很小的事情，是乙個小小的閃光點，但是我一直將這件事銘記在心底，讓它時刻提醒著我身為人師的準則。是它，讓我理解了「師德」的真正意義。
五、反思感悟：
教師這份職業，不僅僅依靠這種或那種的教學法，更重要的 ，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！在教育中，學校裡沒有什麼驚天動地的大事，但是教育問題絕無小事。大處著眼，小處著手，點滴穿石，如果犯了錯誤不及時修正，那麼後果可能不堪設想。
在教師這個工作崗位上，我覺得自己其實和普通的學生沒什麼兩樣，我和他們同樣在不斷學習著，他們學習著如何成為社會的棟樑，而我則學習著如何培養社會的棟樑，如何才能做一名有學識的教師，一名深受學生愛戴的教師。我想，在未來，我可能還會遇到許多這樣或者那樣的事情，也許我還會做錯，但是我不怕，因為我知道，只要我擁有一顆「愛心」，心中時刻充滿「愛」，我相信我的學生會一如既往的支援我，和我一同進步，一起成長！
師德案例
孫桂萍凌河鎮慈埠小學
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