社會主義榮辱觀學習體會

2021-08-28 20:47:25 字數 2163 閱讀 7455

榮辱觀是道德觀和人生觀的重要內容,它集中體現乙個社會對特定思想行為的價值取向。榮與辱是一種特殊的道德情感,也是一種重要的道德評價手段。何為榮,何為辱,不同時代、不同社會,乃至不同的人,都有不同的理解。

社會主義榮辱觀是在馬克思主義理論的指導下以及對傳統榮辱觀揚棄的基礎上形成的。大力開展社會主義榮辱觀教育,幫助人們牢固樹立社會主義榮辱觀,是當前道德建設以及先進文化建設的重要內容。社會風氣是社會文明程度的重要標誌,是社會價值導向的集中體現。

如果乙個社會流行錯誤的榮辱觀念,就不可能擁有良好的社會風尚和和諧的社會秩序。所以,我們必須大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想,倡導社會主義基本道德規範,大力開展社會主義榮辱觀教育,促進良好社會風氣的形成。社會主義榮辱觀教育,就是通過社會**和每個人的道德實踐,用社會主義光榮感和恥辱感去評價人們的行為,引導人們履行義務,從而形成新的道德自覺。

我們要通過「八榮八恥」的社會主義榮辱觀教育,使社會成員尤其是青少年能進一步明確以熱愛祖國、服務人民為最高榮譽。

第一,要做到利國利民。一般來說,對榮與辱的評判是以社會道德為標準的,凡是受到肯定讚美的道德行為就是榮,凡是受到否定、譴責的道德行為就是恥。社會主義社會中,國家利益、人民利益是最高利益,符合這一根本利益、對社會主義社會發展有利的行為,就是道德行為。

熱愛祖國、服務人民,全心全意為人民服務,這就是最高的榮譽。社會主義榮辱觀就是要堅持利國利民,為國家、為人民作貢獻者,必定會得到人民的褒獎和尊重、肯定和讚美。每個人在社會生活中必須堅持自我價值和社會價值相統一。

在社會主義條件下,人生的社會價值是自我價值的基礎,自我價值是社會價值的表現。乙個人如果離開了社會價值,離開人生對社會的貢獻、責任,就談不上人生自我價值。只有把個人的全部聰明才智運用到社會奮鬥之中,造福於人類,創造人類的社會價值,才能實現自我的人生價值。

第二,要做到知榮知恥。現實生活中,榮恥共存,有榮必有恥,有恥必有榮。進行社會主義榮辱觀教育,就要讓人們明確地認識到什麼是榮、什麼是恥。

人們總是喜歡榮譽、追求榮譽,而美好的東西總是與醜陋的東西相比較而存在的,榮譽也總是與恥辱相聯絡而產生的。知道何為榮固然重要,知道何為恥更是難得。孔子早就提出「行己有恥」的思想,認為人不可無恥。

知恥者,就能認識到道德行為的過失,避免再步後塵,從而走出恥辱的陰影;知恥者,就能激發起進取心,爭取榮譽。所以說,知恥者近乎勇,有了恥辱心,就能更好地規範自己的社會行為,保持人格尊嚴,就能產生自制力,知道什麼事情可做,什麼事情不可做。

第三,要做到明理明法。剝削階級的榮辱觀以個人利益至上,以個人得失為準繩,以個人主義為基礎,他們把個人功名利祿作為最高榮譽,一切為了個人的目的,甚至不惜違法。社會主義榮辱觀與此相反,認為榮辱與社會利益相一致,個人的所作所為都必須合理又合法,不能與社會的公眾利益相悖。

因此,進行社會主義榮辱觀教育,實質上就是要求社會成員明理明法。只有明法、知法、守法,才能在社會中嚴格自律。在構建和諧社會的新形勢下,創造性地繼承傳統榮辱觀教育的精髓,構建社會主義榮辱觀教育體系,大力開展社會主義榮辱觀教育,對促進良好社會風氣的形成和發展具有重要意義。

第一,要建立社會**平台。一般來說,社會**以什麼樣的標準來評判榮辱,社會大眾就會形成與之相適應的榮辱觀。社會主義堅持什麼,反對什麼,是旗幟鮮明的。

開展社會主義榮辱觀教育,必須大力宣揚社會主義的價值標準,抵制不良思潮的影響,用愛國主義、集體主義、社會主義的價值判斷教育人和影響人。榮辱的核心是道德問題,要大力開展「愛國、守法、誠信、知禮」的社會主義現代公民教育,不斷提高公民的道德文化素質,提高明辨是非和抵制腐朽思想侵蝕的能力和水平。第二,要建立道德實踐平台。

道德的實踐是人類精神和行為的自律。人的道德發展的基本規律是從他律向自律發展。社會公民在改造世界的實踐活動中完善自身的品德是加強社會主義榮辱觀教育的內在要求。

開展社會主義榮辱觀教育,要把社會主義關於榮辱的價值判斷,滲透到全面建設小康社會的實踐中,滲透到社會主義和諧社會的構建中,滲透到社會生活的方方面面。通過社會公民具體的道德實踐,深化對道德品質、價值判斷標準的內省式認識和全面理解,使其道德品質在不斷自我體悟中發展,確立道德行為的準則和規範,從而養成符合社會主義價值標準的榮辱意識。

第三,建立學校教育平台。接受學校教育是社會公民成長的重要階段,開展社會主義榮辱觀教育,引導社會公民尤其是青少年形成「八榮八恥」的社會主義榮辱觀,就必須把愛國主義、集體主義、社會主義的核心理念和價值判斷滲透到學校教育當中,滲透到科學文化知識的學習當中。要發揮每一門課程的育人功能,把社會主義榮辱觀的基本價值觀念滲透到課程的學習中,讓青少年在知識的海洋中攝取營養,樹立崇尚科學的精神和形成高尚的道德品質,從而形成正確的榮辱觀念。

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二是賞罰分明的激勵制度和機制。賞罰分明,歷來是治國 治軍 治政必須堅持的起碼規則。工作努力 品行端正 貢獻突出的人,應該得到肯定和褒獎 工作馬虎 品行不軌 一事無成的人,應該受到批評和懲處。建立和完善這樣的激勵制度和機制,就能鼓勵越來越多的人奮發努力,在本職崗位上作出更大的貢獻。反之,如果賞罰不明,...

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