（3）、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養，充分調動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。
（4）、教學中應創設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創造學習的規律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
3、創設開放的、富有探索性的問題情境
教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰性和探索性的問題。這樣不僅會激發學生進1步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之後增強自信心，並且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養和學習興趣的激發有很大的作用基於以上的認識，我認為在小學數學教學中創造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的慾望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發展，真正成為數學學習的主人。
四年級數學教學心得體會
李桂萍本學期我擔任四年級數學教學工作，教育教學中，我認真備課 上課 聽課 評課，及時批改作業 講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。以下是本人...
人教版小學語文四年級上冊課標心得體會
小學英語新課標學習心得總結體會 魏芳新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學 的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作 自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，...
四年級心得體會
四年級上冊數學教材培訓心得體會 曹歡歡 2015年9月19日下午，我參加了臨沂第三實驗學校所組織的人教版四年級上冊數學的教材培訓活動，由三位教師分別對這冊教材進行了講解和分析，這次活動使我對四年級上冊數學這一本教材有了更深入的認識和了解，使我獲益匪淺。下面呢，我就根據以下幾個方面談談我的收穫。首先是...