一、學生情況分析
三年級有乙個班，全班57人，在經過了三年級上冊乙個學期的學習後，學生在基本知識、基本技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績不理想，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現乙個孩子學習的真實情況。
因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的資料分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。
三、教學目標分析
1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2．會口算一位數除商是整
十、整百、整千的數，整
十、整百數乘整十數，兩位數乘整
十、整百數（每位乘積不滿十）。
3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的乙個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5．認識面積的含義，能用自菜單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7．了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的資料分析；了解平均數的意義，會求簡單資料的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學的重點、難點
教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
五、教學措施
1．借助直觀手段，根據學生的認知特點注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2．結合現實問題教學簡單的資料分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
3．注重數量關係分析，加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
4．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
6．情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
六、課時安排
第1周2月22日—2月28日位置與方向2課時
第2周3月1日—3月7日位置與方向3課時
單元測試（一）1課時
第3周3月8日—3月14日筆算除法4課時
第4周3月15日—3月21日筆算除法4課時
第5周3月22日—3月28日筆算除法1課時
單元測試（二）1課時
統計2課時
第6周3月29日—4月4日統計2課時
單元測試（三）1課時
年、月、日1課時
第7周4月5日—4月11日年、月、日3課時（清明節）
第8周4月12日—4月18日年、月、日1課時
單元測試（四）1課時
兩位數乘兩位數2課時
第9周4月19日—4月25日兩位數乘兩位數4課時
第10周4月26日—5月2日兩位數乘兩位數2課時
單元測試（五）1課時
面積1課時
第11周5月3日—5月9日面積3課時（勞動節）
第12周5月10日—5月16日面積3課時
單元測試（六）1課時
第13周5月17日—5月23日小數的初步認識4課時
第14周5月24日—5月30日小數的初步認識1課時
單元測試（七）1課時
解決問題2課時
第15周5月31日—6月6日解決問題2課時（兒童節）
單元測試（八）1課時
第16周6月7日—6月13日數學廣角2課時
總複習2課時
第17周 6月14日—6月20日總複習2課時
綜合複習2課時
第18周 6月21日—6月27日期末考試......
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