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師德是什麼？難道只是我們口頭上的幾句言辭？難道是你三言兩語就能解釋清楚？不，那是你想的太簡單了,當我聽了幾位先進教師的事蹟報告以後，我愣住了，沉思了，覺悟了，最後我流淚了……
都說童言無忌，那是因為兒童的率真、可愛，讓人忍俊不禁；都說童心爛漫，那是因為兒童的心中充滿了奇思妙想，所以童年是最具有詩意的歲月。天天和兒童在一起談心、讀書、學習，學著用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂，一起成長，真是一件幸福無比的事情！當我把點點滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時，我驚喜地聽見了花開的聲音。
它告訴我：腳踏實地當好一名小學教師是真實的、是快樂的、是幸福的、是永恆的……
他們是幾位平常不過的人民教師，可卻譜寫了一幅幅讓人震驚的畫面。他們和普通人沒什麼兩樣，可他們的精神卻是高貴的，令人嘆為觀止。他們的報告中沒有任何華麗的詞藻，純樸的語言出自他們的肺腑，可我卻感受到了他們的價值觀和人生的信念不同尋常。
「與孩子結緣是我終身的幸福」，他們對學生關愛、呵護，為了學生，他們甚至可以不顧家庭，放棄與家人在一起的時間，心裡卻永遠放不下自己心愛的學生。看著孩子乙個個健康成長，才是他們最大的欣慰，付出了春風，卻得到了整個春天，愛是最好的教育方式，孩子要的不是打罵，而是老師的一聲安撫，因為老師的一句話也許會改變孩子的一生。
這些老師沒有表現出權威，而是做了乙個qq安慰師，孩子很願意接受他們的幫助，他們付出的是辛苦，更是幸福，孩子的進步和成長，才是他們心中最大的收穫。教師是淡薄的，忙碌的，可卻是太陽底下最光輝的事業。印象最深的是連雲港的一位小學教師---王老師，她的學校百分之九十的學生都是留守兒童，她平時以校為家，白天她是老師，晚上便成了清潔工。
是什麼一直支撐著她？難道她不愛自己的家，不愛自己的兒女？而是她始終堅守著乙個信念：
做船家娃的守護神！學生生病，口中也不忘叫幾句「王老師」、「王媽媽」，純真的師生之情已經轉變成了永遠的親情，牽掛學生似乎成了王老師的一種習慣，就連孩子上學來回的路上，也讓她擔憂。父親並老垂危，可她為了班上的孩子，卻遺憾地錯過了見父親最後一眼，多麼偉大的教師，多麼榮耀的師德之光。
教育，是無私奉獻的事業；教育，是愛的事業。我走上講台時間不長，教學工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦、孜孜不倦、潛心教書育人的感人事蹟，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。教師，是乙個神聖的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
聽優秀教師先進事蹟報告有感
長大後做乙個像我的老師那樣的好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。20歲那年我終於圓了教師夢。當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講台時，我就知道，我選擇的不僅僅是乙個職業，更是我魂牽夢繞的事業 神聖而偉大的教育事業。作為自己刻骨銘心的座右銘 假如我是孩子 假如是我的孩子 我努力以乙個教師真誠的愛去理解 寬...
聽優秀教師先進事蹟報告有感
長大後做乙個像我的老師那樣的好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。20歲那年我終於圓了教師夢。當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講台時，我就知道，我選擇的不僅僅是乙個職業，更是我魂牽夢繞的事業 神聖而偉大的教育事業。作為自己刻骨銘心的座右銘 假如我是孩子 假如是我的孩子 我努力以乙個教師真誠的愛去理解 寬...
聽師德師風先進事蹟報告心得體會
石永永2012年10月我聽了師德報告會。六位優秀教師都用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力。聽了他們的報告，感動之餘，感觸頗多。作為一名教師，我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進了學校門開始，繁瑣的工作就開始了，看著學生打掃衛生，和學生一起學習 生活，做學生值得依賴的人和最知心的朋友。事情...