李悅珊老師一方面是努力提高45分鐘的課堂教學效率，提公升課堂教學的有效性，另一方面是充分利用好學生的在校時間，協調語數英的時間分配，以達到減負增效的最佳效果。如感覺學生有點疲勞時***通常讓學生欣賞的英語動畫片，一方面可以調節氛圍，勞逸結合，另一方面可以培養語感和激發興趣。自習課上，***對學習有困難的學生進行短時間輔導點撥，為他們清掃當天學習上的疑難，爭取做到「日日清」，也能減輕這些學習困難學生完成回家作業負擔，有效提高完成質量，也能培養請他們的自信心，從而提高學習成效。
另外，有道是好的英語是「讀」出來的，。「讀」出來的英語是地道的、自然的，因為使用者依持的是「語感」。所以***很重視學生早讀時間，每天早上她總是進班級指導早讀，及時糾正錯誤，提高讀的收效。
作為英語老師，她知道學生最怕的是抄單詞、記單詞，所以在記憶單詞這塊，她沒有採取大量的抄寫單詞作業，而是抄三排，然後造乙個句子。這樣做是希望達到兩個目標 ，一是在抄三排中熟悉這個單詞；二是在對這個單詞熟悉之後，學習自己思考，創作進行造句，對單詞進行思考後能記得特別牢。例如，學生在抄寫單詞後，造的句子真的是讓她感嘆學生的思維是這麼的豐富，她為學生們提供了乙個展示的好舞台，她常把學生們的奇思妙想的句子在課堂上作為範例念給其他同學聽，以此激勵和表揚學生們。
當然對於基礎差的學生，或比較難的詞，他們可以用原文中的句子，這樣可以讓他們熟悉課文，加深印象。其次，作為調劑，她有時不布置抄寫的作業，而是讓學生去讀或背誦課文，激發學生讀書的熱情，同時也可以培養學生學習英語的自信。因為有一些學生對學習缺乏自信導致不開口。
採取這樣的措施，可以有效降低部分學生放棄自己的錯誤想法，挽救他們重燃學習的自信和熱情。同時利用上課前的幾分鐘給他們乙個展示的機會，當然在課前做一些必備的準備，對自己的每學生摸個底，不至於在他們上課時「丟臉」。
「受之以魚」與「授之以漁」對學生的終生學習的影響不言而喻。***非常重視學生學習習慣好方法的培養，認為學習習慣和方法要從一年級開始培養，現在她任教的一年級的大部分學生養成了天天早晨在家朗讀英語的好習慣，這都是根據自己的情況自覺完成的作業，***每天檢查，但不強求，只是引導。
正是做到了這些, ***的教學成果累累。2023年中考在中考中該班48人中有47人上重點線。英語位置值為1的人數共為19人，位置值為2以上的人數為42人。
2010所在年級英語學科獲江漢區「教學質量獎」，十二初獲江漢區教育教學立功獎。2023年7月被評為武漢市江漢區「優秀黨員」,在2010.11江漢區中學教師」高效課堂」賽課活動中，獲英語學科一等獎。
在武漢市第八屆學科帶頭人，優秀青年教師評選活動中，目前已通過武漢市優秀青年教師初評，考核課得到專家的高度認可和好評。
總之，隨著教育改革的深入，「減負八項規定「的進一步落實， 在中小學銜接教學**活動的熱潮下，***將會繼續學生特點以及學科知識特點預設教學問題，指導教學活動，注重培養學生英語實踐能力，進而促進學生主動參與學習，提高教學活動的質量。
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