讓遠端教育助推課堂教學優化
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!
我是九年級的一名化學教師，感謝本次會議給我提供乙個學習提高的機會。面對數位化支援教學時代的來臨，如何有效的利用遠端教育資源改變固有的課堂教學模式，優化課堂教學結構，實現教師、學生角色的真正轉變，一直是我校全體教師努力追求的目標，作為一名一線教師，我僅結合個人使用遠端教育資源和多**教學手段的實踐，粗淺的談幾點體會，希望大家批評指正。
一、 充分利用各種途徑提高自己的資訊科技使用和操作水平。
隨著多個教育資源**的創立，多**教學手段的優勢不斷體現在各個學科的教學中。作為一門自然學科，課堂上如果我們能合理地將大量的**、動畫、錄影等材料整合到多**教學課件中，直觀地向學生展示或再現不同的物質及其變化的情況，化理性的教學為感性的教學，就能夠更好地集中學生的注意力，增加課堂的資訊容量，提高教學質量。然而，「打鐵還須自身硬」，要運用現代教育技術和網路資源達到服務於教學的目的，教師自己首先要不斷提高應用多**教學手段的水平。
近幾年來，我利用暑假積極參加課件製作培訓班，現代教育技術培訓班，農村中小學教師國培計畫培訓等，並經常從教育資源**上獲取相關的資訊，從先進老師們的成果中借鑑適合自己吸收的營養成分，努力提高自己應用遠端教育資源與教學整合的能力。通過學習，我感覺自己的差距縮小了，應用水平也在不斷的提高，教學效果明顯增強。
二、 積極營造「好用、用好」多**教學手段的氛圍，推動教師共
同體發展。
近幾年來，在各級領導和教育部門的支援下，我校的多**教室由從無到有，由乙個增至四個，教學條件不斷改善，為老師們提供了使用多**教學手段的環境，極大的調動了同事們使用多**輔助教學手段的熱情。但剛開始使用多**教室時，包括我和很多同事都面臨著技術水平低下，不知道如何把網上資源與自己的課堂教學整合，如何優化課堂教學的各個環節，提高課堂教學效率等諸多問題，教學中，我和同事們共同切磋，琢磨，小到乙個課件製作中的技術問題，每一張幻燈片的製作，大到每乙個教學資源的選擇以及如何最高效的利用，在幫助其他同志的過程中不斷提高了自身的使用水平，同時促進了我校教師使用多**教學手段的積極性和熱情，在合作中共同提高，互相促進，營造出乙個健康、向上的現代教育技術校本研修的共同體。如今，我校年輕教師全部可以運用多**教學資源有效組織課堂教學，並在每年的優質課及課件製作評比中屢獲佳績。
三、 存在的問題和反思
雖然，大多數老師已經初步學會使用多**教學手段，以及遠端教育教學資源，技術水平和應用能力較之以前都有了較大幅度的提高，但任何教學手段都是為教學服務的，運用現代教育手段並不排斥傳統的教學表現形式，不能用網路資源代替必要的實驗**和學生活動，而且也並不是所有教學內容都需要用多**平台來展示給學生，因此，我們要從根源上轉變觀念，摒棄表面的浮華熱鬧，注重學生實際能力和科學素養的提高，真正讓遠端教育資源為我所用，用到實處，而不能盲目跟風，不加選擇的濫用多**教學技術。 否則，學生一節課下來，好象看了場電影一樣，曲終人散，反而無益於學習興趣的保持和創新思維的發展。只要我們潛心鑽研現代教育技術與課堂教學的融合，
我的發言完了，謝謝大家！
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