四、加強資訊反饋，及時調整教學計畫。在總複習中要重視資訊反饋。
我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋資訊來了解實際與預期目的是否符合，讓教學的資訊反饋體現在教學的全過程中。
1 、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋資訊。
教師對乙個知識點的複習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?
哪些仍含糊不清?從而調整複習的程式，達到教與學的和諧。
2 .課後聽取學生的反饋資訊。
教師講授知識的過程中，必然受到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課後及收集真實和準確的資訊，對下一節課的複習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。並注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。
教師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整複習計畫。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。
五、做好備考工作，提高應變能力
1 .加強審題訓練。
不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。
通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2、發掘學生的非智力因素。
學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大影響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。
3、注意心理訓練。
在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏鬥志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最後階段(約考前兩周)，主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高後進生。
六．複習進度計畫：
我校化學備課組為了爭取在今年的中考中能有效地提高整體的優秀率和及格率，降低低分率，為了幫助學生在最後階段能有所進步和突破，現擬訂了下列的複習工作進度計畫：
（一）、初中化學新課於3月中旬結課後，進行第一輪複習（3月20日—4月30日），採用將單元與主題整合進行複習，針對學生在此輪複習過程中所暴露出來的問題、知識點的漏洞，進行查漏補缺，使基礎知識點加以鞏固，為下一輪的複習打好基礎。課堂教學有明確的教學目標和內容安排，要突出基礎（要有80%的內容面向100%的學生），強化基礎知識的過關。課堂上我們採用學生總結知識點、教師歸納系統，課後以做單元練習和小默寫的形式進行檢測。
我們加強作業有效性的研究，確保課堂上有練習做，組內教師每人分配二至三單元的基本知識點歸納（以填空為主），並輔以對應的習題，每單元乙份，課堂當堂做，下課就收，及時批，有針對性的及**價。並保證課後不同層次的學生有可做的作業做。作業或練習的量要適當，要有布置有批改有講評。
另外，教師要關愛每乙個學生，不輕易放棄任何乙個學生，尊重，信任學生，以真情贏得學生的信任與喜愛，使學生樂學願意學，教師也樂教。
（二）第二輪綜合複習（5月1日－5月30日），採用分塊複習及章節複習相結合，具體分為四部分：基本概念和原理、元素及化合物、化學實驗、化學計算；其中在複習「元素及化合物」的過程中，再次結合章節進行強化鞏固。在此輪複習中，以培養學生自己總結、自我複習的能力，教師適當引導；利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核，檢測複習後學生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學生作出相應的調整和處理。
（三）、第三輪模擬測試（6月1－6月15日），進行綜合試題及近幾年中考試卷的測試。根據情況及時分析，及時補漏，提高學生應試能力、熱點分析能力，使他們學會各部分知識的均衡處理，來提高我校優秀率；對於部分暫時後進生，要讓他們牢牢抓住基礎知識的記識和基本概念的理解運用，把握住中考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。
希望通過我們化學組成員共同努力，我們所教的學生初中化學的中考都取得較好成績。
營盤圩中心學校
2013.4
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2023年初中化學複習計畫
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初中化學中考複習方法
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