作為一名教師，每次上課，面對幾十個生龍活虎、個性迥異的學生，各種不利於課堂教學的突發事件隨時都有可能發生。對此，若處理得好，則會風平浪靜，海闊天空；若處理得不好，遇會招來是非，甚至會影響師生情緒。如何處理這些突發事件，使課堂教學有條不紊地順利進行，這是擺在每乙個教師面前的重要課題。
課堂教學是師生在教室特定情景中的交流和對話，是動態變化的，隨時都可能出現教師備課考慮不到的情況，所以我們要求認真備課，強調充分的準備，盡可能估計到課堂教學中可能出現的種種情況和問題，在課堂上要處理每乙個你眼中的小事。只有教師坦然面對課堂中的偶發性，積極應對課堂中的意外或問題，課堂才會有彈性和活力，也勢必要求教師具有一定的應變能力。只有辯證地認識課堂教學中的出現的意外情況，才有可能科學地把握課堂教學、處理課堂教學。
曾記得剛代課兩個多星期的時候，看著他們學習缺乏積極性沒有動力，就給他們做了乙個課件——《放飛夢想》——調動他們的積極性。開始是一張很美的動態**，上面寫這：你們的夢在那裡。
我問他們是否為夢想追尋過、努力過、奮鬥過，一分耕耘一分收穫。當時一位同學說：「我沒有夢想，就算有也追不上」。
我告訴他：「努力過就會有回報的，老師相信你。」他又說了一句：
「你別相信我，我都不相信我自己。」當時的我愣那了沒有回答他的問題，之後又接著講下去了。我對這件事處理的不夠好不夠及時，這一類的學生主要是缺乏自信，他們更需要老師的關心和鼓勵，逐漸的建立信心。
由於我們實習老師和學生的年齡差的不是很多，他們在我們的課上有時候說話就不那麼注意。有一次上課時講市場配置資源，我說：「需要有形的手牽著無形的手，手拉手一塊向前走，才能促進我國經濟的平穩執行。
」當我說完，一位學生就接了一句：「老師，你牽著誰的手啊？」愣了一下我告訴他：
「當然是牽著你們的手走向高考啦！」自我認為這次處理的還可以，保證了課堂的有序進行。這就要求我們在處理的時候要冷靜、要講究策略，否則會有負面效果。
經過兩個月的教學，我的教學技能和處理突發事件的能力都得到了提高，我認處理突發事件時要注意：
（1）準備充分：不管你是對知識的準備還是身心準備都要充分。教師只有對課上要講的內容深鑽細研，才能做到心緒平穩，方寸不亂，才能在講授中如魚得水，順理成章，增強課堂教學的藝術性。
我們還要保持乙個良好的心態，無論是在工作中，還是生活中，難免要遇到各種挫折、糾紛、矛盾，這些無疑會影響自己的情緒。但是一旦走進課堂，就要把這些不良情緒拋諸腦後，用微笑面對每乙個學生。
（2）要及時：一旦出現特殊情況，教師要迅速即使地進行處理，否則將會影響課堂教學秩序和學生的心理，如果課堂上處理的不及時課後也一定要想法補救。
（3）要理智：課堂上發生的突發事件很出人意料，擾人心煩，但教師面對課堂上的突發事件切忌急噪、衝動、感情用事，而必須做到沉著冷靜、判斷正確，感情要克制，行動要果斷，處理要謹慎。
（4）要有藝術性：教師在處理突發事件時，要迅速而準確地判斷問題、然後因勢利導，恰當、妥善地解決問題，解決問題是要講究策略、要有藝術性、
（5）要有教育性：課堂中的突發事件往往對課堂教學造成消極的影響，教師在處理時，要講究春風化雨的效果，切忌「以牙還牙」、「以毒攻毒」，或把全班學生當做「替罪羊」，大吼大叫。而應以真誠的愛心去感化學生，我們應以「尊重學生、愛護學生、理解學生、體貼學生」的原則來謹慎、恰當地處理好課堂的突法事件。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：「教學和教育過程中有三個源泉：科學，技巧和藝術。
」我們只有在教育中更細心、更耐心，才能取得更讓人滿意的教育效果。在教育中觀察，在觀察中鼓勵，在鼓勵中提醒，在提醒中反覆，在反覆中成型。用我們的信心、愛心、耐心征服他們的心！
突發事件應對預案
突發事件緊急預案 1.專家停診 解決方案 1 院內正常停診的情況下，及時向客戶講明原因，並與院方工作人員取得聯絡，當時如果可以更換到同等級別的專家就診時，向客戶說明情況，如客戶同意，就可繼續候診 若客戶不同意，執意要點名專家的情況下，此次預約取消，並向客戶說明，等到專家再次出診時繼續預約。2 在客戶...
課堂突發事件的應對策略
教育論壇 年筆 期 曬鱈囪 圍庖鱈昭 李曉麗 麗水學院外國語學院，浙江麗水 在新課程標準 以學生為中心 的教學改革中，課話，往同學背後貼紙條等。這些行為影響不大，但也不 堂變得更為重要，是提高教學質量和水平的主陣地。但能一味縱容。在課堂教學中，由於學生的知識水平 興趣愛好 性格特 學生無意的行為失當...
體育課中如何應對突發事件
經驗總結 在多年的體育教學過程中，課堂突發事件不可避免 長期的教學經驗積累使我能夠果斷正確的處理這些事件。我時常總結如何正確 有效地處理課堂上的突發事件，因為這關係到課堂秩序的穩定和班級同學之間的團結，同時也反映一名體育老師的課堂管理能力及處理藝術。處理得當，也許會使一些消極的因素轉變為積極的行為。...