孫彥峰為您，有這樣的老師而感動。您給了我們無數人良知，給了我們更多人精神支柱，是您打動了我們，是您讓我們知道什麼叫付出與堅守。
他從18歲便與大山呆在一起，花了整整一年時間用雙手砍出一條五公里長的山路。正如白岩松所說，在這大山里，路不是人多了走出來的，而是徐老師用雙手砍出來的。由於山林茂密，每隔一段時間，他就又要把路兩邊修整一次。
他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識樂園的陽光大道。
路雖不寬，路雖不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們在上面走著舒心，讓家長們放心，讓老師他的心靈得到慰藉。
白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學校的建材，幫助他接送風雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩棵肋骨，白龍馬失去了左眼。但我們的老師卻不願意醫治，他放心不下孩子，他說：
他走了，孩子們怎麼辦，誰來替代他教授孩子。
泥濘的山路，風雨飄搖，馬兒托著孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，一刻也沒有鬆動，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅韌。
他用喝酒的方式，請回了自己的**，跟隨了他二十年，是他「害」了**，讓**同他一道守住大山，守住這群草叢中嬉戲的大山孩子。但也是他教化了他的**，心甘情願跟他一起，背付大山的重托，讓孩子們的明天有了希望，讓深在原始叢林的人們也能聽到朗朗書聲，讓他們感知人民教師的崇高理想和著高尚的情操。
他感化了他的學生，他用行動教育了他的孩子，讓他們堅韌不拔，讓他們在風雨交加的路途走得更加執著。
他密林深處孩子的領路人，用自己的艱辛托起孩子們的希望，用自己的情懷讓大山深處的教學有了明天。
作為教育人，第一次聆聽這樣的事蹟，第一次為有這樣的教育人而感動，是他這樣一群老師托起祖國的教育，教會了大山深處孩子做人做事，讓他們知曉了感恩，讓他們的生活背靠大山也感之幸福。
從小學到大學，每位教師在我心中都記憶深刻，雖然他們談不上給過我什麼溫暖，但他們教授我知識，讓我有了今天。
默默無聞，不求回報，任勞任怨的老師，他幾十年如一地堅守在大山深處，為鄉村教育事業的發展貢獻自己的力量，為大山深處的孩子帶去知識。無怨無悔，幾十年的堅守，青春留守在了大山，心血灑在了大山，但把一代代的山里孩子培養成了有用人才。
一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的堅守卻很難很難。
我為有這樣的老師而感動。老師，神聖的職業，他給予孩子知識，他引導孩子走向成熟，飛向世界，而他卻守候在三盡講台，呼吸著粉筆灰粉奉獻了一生。
當看完最美鄉村教師頒獎晚會，我不止一次為之感動。多麼純樸的心靈，多麼堅韌不拔的精神。讓我一次次無地自容，今天的我或許有些對不起所獲報酬，更對不起那些還堅守在邊遠山區培養孩子成才的老師，他們所處的環境是那樣惡劣，但他們卻毫不動搖，幾十年如一地堅守，為祖國教育事業奉獻自己的人生，而我自己呢，又有多少時日想過如此。
心有愧，行動更加有愧。
我們大多數人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子裡尋求著生存的機會，蕭條的過著撞鐘一樣的日子，浪費著自己的生命，把付出與收穫、名利與爵位看得太重，總想用**厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的收穫與付出是那樣的不對稱，但他們卻沒有為此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅守過。
我雖一無所有，我雖有怨有恨，但我求讓自己永遠處有良知，我雖沒有老師們的那種精神，但我卻希望我能夠做好我該做的事，或許這也是我所想得到的心靈安慰罷了。
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