或許在自己父母親眼裡，還沒有走出大學校門的我們仍然是一群孩子。但是面對著農村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會來這裡，或於我們的命運再也不會相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶！
「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹。「兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書」，已經不適應現代社會的發展趨勢。
我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有乙個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發展，才能鍛鍊自己、發展自己，使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯絡起來，才是大學生成長成才的正確之路。
—旅經學生黨支部
2013/9/10
寒暑假社會實踐報告 關愛留守兒童
二 性格方面。在走訪中發現不少留守兒童較內向，逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言，由於他們很小的時候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒有得到有效培訓，而祖 外 父母多數情況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長大後，人際交流的能力並沒有得到同步發展，很難和別人溝通。在這次社會實踐...
關愛留守兒童社會實踐報告
農村留守兒童的成長問題近些年受到了很大的關注，據全國婦聯最新調查顯示，全國有農村留守兒童 6102.55萬，佔全國兒童總數的百分之二十二，如此龐大的數字背後是留守兒童在教育 成長 安全等方面的一系列問題。在這種社會環境下，河南農業大學食品科學技術學院 大志 大愛 大雅 教育關愛服務團來到信陽市 縣雙...
關愛留守兒童暑期社會實踐活動總結
應溫家寶總理發出了 同在藍天下，共同成長進步 的號召，我院組織了以一位經歷資深教師指導 一位07級學生隊長 6位08級精幹學生及下車鄉 的2位大學生村官為隊員的暑期社會實踐小分隊，於今年7月份在灌雲縣下車鄉開展了為期一周的以 攜手明天 共享成長 為主要內容的暑期社會實踐活動。現總結如下 一 高度重視...