。。孫教授來我校進行英語教學方法指導有感
萬江中學張縣菊
昨日，上海外國語大學孫教授在教育局原英語教研員敖守政老師的陪同下來我校對我校進行英語教學方法指導。我校英語老師們都感到受益匪淺。
首先，孫教授指出了學生在英語學習中存在的問題：
1. 音標問題：許多學生不會根據音標拼讀單詞，是英語學習的根本障礙。
2. 單詞問題：學生記憶單詞非常困難，沒有詞彙量就沒有學習英語的前提條件。
3. 語法問題：句子結構不明。造成對英語句子理解困難。
4. 聽力問題：近幾年高考聽力難度加大，學生聽力提高過程緩慢。
5. 閱讀問題：學生閱讀速度太慢，無法滿足高考閱讀速度要求。
6. 作文問題：學生寫作句型錯誤，句式單一。
然後，孫教授提出了一些有效的英語教學方法：
1. 讓學生了解中英文兩種語言的區別，了解兩種思維的轉換，借助中文知識學英語。
2. 讓學生掌握十大詞類在英語句子中充當的成分。
3. 用最簡單的語言讓學生掌握五種基本句型。而五種基本句型歸根到底為兩種句型：do句型和 be句型。
4. 注意定語和狀語的位置：單個詞做前置定語，多個詞做後置定語。
5. 注意介詞的重要性。把常用的30個介詞的用法介紹給學生。
6. 正反向語法拓展訓練。要強化訓練學生口譯能力：高一學生由易到難訓練，高三學生由難到易訓練。
7. 時態教學要把時和態分開教學。時有過去、現在和將來；態有一般、進行和完成。
8. 強化音標教學。教會學生48個音標，並讓學生默寫出來；然後用音標寫一篇文章讓學生反覆誦讀；再用音標寫出100個單詞讓學生拼出單詞；或者用音標改寫一首英文歌讓學生反覆唱。
9. 培養學生快速記憶單詞的能力。不要在乙個單詞上花太多時間，要在乙個單詞上不停地花時間，不斷刺激學生的記憶能力。
10. 網際網路是學生快速突破英語的**。不停地**英文，讓學生作大量電子閱讀，使學生盡可能多地接觸英語。
11. 建立英語圖書箱。要求學生每人去書店買一本有趣、容易、較薄的英文讀物，交換閱讀。要求學生要讀一本原著。
12. 聽力訓練要多做試聽練習，做有意義的輸入，多讓學生聽課文錄音。
13. 培養學生課外自主學習的能力。要求學生課外自學課程，而把課堂變成學生展示的舞台。
14. 沒有競賽的課堂不是成功的課堂。在課堂上進行多樣的競賽活動，如背誦、朗讀、搶答、對話、練習和短劇表演等，以充分調動學生的積極性和參與性。
15. 改變對學生成績的評估方式：期中期末成績佔25%，課外自主學習佔35%，課堂表現佔30%，出勤率佔5%，努力程度佔5%。
把學習過程納入評估重點，並讓學生每星期進行自我評價和相互評價一次。對學生的評價要把老師評價、自我評價與學生互評結合起來。
最後，孫教授強調學習的過程非常重要，過程是好的，那麼結果就一定好。
本人對孫教授的介紹深表同感，在教學中我們一定要注重基礎知識的牢固紮實掌握，然後才能在高三階段厚積薄發，才能在高考中考出優異的成績。孫教授提出的一些非常具體而切實的做法，很值得我們學習和借鑑。希望我們能把這些方法在教學中進行實踐，以取得更加有效的教學效果。
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