3.3幼兒期的心理發展：幼兒的遊戲；幼兒期的認知發展；幼兒期的社會性發展；幼兒期的心理衛生。
3.4童年期的心理發展：童年期的學習；童年期的認知發展；童年期的社會性發展；童年期的心理衛生。
3.5青春期的心理發展：生理發育與心理發展的矛盾性；青春期的認知發展；青春期的社會性發展；青春期的心理衛生。
3.6青年期的心理發展：青年期的一般特徵；青年期的認知發展；青年期的社會性發展；青年期的心理衛生。
3.7中年期的心理發展：中年期的生理變化；中年期的認知發展；中年期的社會性發展；中年期的心理衛生。
3.8老年期的心理發展：老年期的生理變化；老年期的認知發展；老年期的社會性發展；老年期的心理衛生。
4、**心理學與健康心理學知識
4.1關於**心理學：**心理學物件；學科簡史。
4.2正常心理與異常心理及其區分：正常心理與異常心理的概念；心理正常與心理異常的區分。
4.3常見異常心理的症狀：認知障礙；情感障礙；意志行為障礙。
4.4常見精神障礙：精神**症及其他妄想性障礙；心境障礙；神經症；應激相關障礙；人格障礙及性心理障礙；心理生理障礙；癔症。
4.5心理健康與心理不健康：關於心理健康的描述性定義；評估心理健康的標準；相關概念的區分及內涵。
4.6關於健康心理學
4.7心理不健康狀態的分類：概述；心理不健康的分類。
4.8壓力與健康：從心理學角度看壓力；壓力的適應；壓力的臨床後果和中介系統。
5、心理測量學知識
5.1概述：測量與測量量表；心理測量的基本概念；心理測量的分類；糾正錯誤的測驗觀；心理測驗在心理諮詢中的應用；心理測驗的發展史。
5.2測驗的常模：常模團體；常模的型別；常模分數的表示方法。
5.3測驗的信度：信度的概念；信度評估的方法；信度與測驗分數的解釋；影響信度的因素。
5.4測驗的效度：效度的概念；效度評估的方法；效度的功能；影響效度的因素。
5.5專案分析：專案的難度；專案的區分度。
5.6測驗編制的一般程式：測驗的目標分析；測題的編寫；測驗的編排和組織。
5.7心理測驗的使用：主試的資格；測驗的選擇；測驗前的準備及注意事項；測驗實施的程式及要素；被試誤差及控制方法；測驗的評分；測驗結果的報告。
6、諮詢心理學知識
6.1概述：諮詢心理學簡史；心理諮詢的基本概念；心理諮詢師的基本條件；我國心理諮詢的歷史、現狀與展望。
6.2歷史上的幾種理論觀點：精神分析理論觀點；行為主義理論觀點；認知心理學觀點；存在——人本主義心理學在諮詢心理學中的理論觀點；人性心理學在心理諮詢和心理**中的理論觀點。
6.3心理諮詢的物件、任務、分類和一般程式：心理諮詢的物件、任務；心理諮詢的形式分類和一般程式。
6.4不同年齡階段的心理諮詢：幼兒、兒童少年期的心理諮詢；青年期的心理諮詢；中年人的心理諮詢；老年人的心理諮詢。
6.5婚戀、家庭心理諮詢：戀愛問題的心理諮詢；婚姻問題的心理諮詢；家庭問題的心理諮詢。
6.6性心理諮詢：「人類性科學」概述；性心理諮詢的內容與方法；性行為問題。
二級職業技能部分
1、 心理診斷技能
1.1鑑別診斷：神經症與精神病的鑑別診斷；識別重性精神病；常見人格障礙的特點。
1.2識別**：引發心理與行為問題的生物學因素；引發心理與行為問題的社會性因素；引發心理與行為問題的心理因素。
2、心理諮詢技能
2.1個體心理諮詢技能：系統脫敏法；衝擊**；厭惡**；模仿法；生物反饋法；認知行業**；求助者中心**；遠期療效評估。
2.2團體心理諮詢技能：團體心理諮詢方案的制定；團體心理諮詢方案的實施。
3、心理測驗技能
3.1心理與行為問題評估：漢密爾頓抑鬱量表（hamd）；漢密爾頓焦慮量表（hama）；簡明精神病評定量表（bprs）；倍克一拉范森躁狂量表（bpms）。
3.2特殊心理評估的實施：韋氏兒童智力量珍表；兒童行為量表（cbcl）；明尼蘇達多項人格調查表第二版（mmpi-2）。
3.3測驗結果的解釋：中國修訂韋氏**智力量表（wais-rc）的解釋；明尼蘇達多項人格調查表（mmpi及mmpi-2）的解釋；90項症狀清單（scl-90）的解釋。
考前綜合培訓
考前理論、技能知識綜合培訓及其模似考試。
**職業技能部分
1、心理診斷技能
1.1初診接待與資料的蒐集、整理：如何進行初診接待；攝入性會談；正確使用心理測驗；一般臨床資料的整理與評估；了解求助既往史，尋找有價值的資料。
1.2初步診斷：確定造成求助者心理與行為問題的關鍵點；確定求助者的問題是否屬於心理諮詢的工作範圍；對求助者形成初步印象，對一般心理健康水平進行分析；一般心理問題的診斷；嚴重心理問題的診斷；提出心理評估報告。
2、心理諮詢技能
2.1建立諮詢關係：尊重；熱情；真誠；共情；積極關注。
2.2制定個體心理諮詢方案：確定諮詢目標；制定諮詢方案。
2.3個體心理諮詢方案的實施：參與性技術；影響性技術；識別和處理阻抗；識別和處理移情；簡易行為矯治——陽性強化法；合理情緒**；階段小結與效果鞏固；諮詢關係的結束；諮詢效果的評估；案例記錄整理與保管；諮詢關係的匹配；必要的轉介。
3、心理測驗技能
3.1智力測驗：韋氏**智力測驗；聯合型瑞文測驗；中國比內測驗。
3.2人格測驗：明尼蘇達多項個性調查表；卡氏16種人格因素測驗；艾森克人格問卷
3.3心理與行為問題評估：90項症狀清單；抑鬱自評量表；焦慮自評量表。
考前綜合培訓
考前理論、技能知識綜合培訓及其模似考試。
心理諮詢師實務技能培訓大綱
第一章 心理諮詢師基本功訓練 一 教學目標 1.總目標 通過這門課程的教學，使學生系統掌握如何建立自己的諮詢室，如何進行諮詢，在諮詢中如何應對各種可能出現的困境，從而初步形成心理諮詢的基本技能。2.實務技能培養目標 幫助學生理解心理諮詢的過程中諮詢師要作的準備 明確建立自己的心理諮詢室的條件 掌握心...
心理諮詢師培訓心得
機緣巧合中，有幸加入到這次由專業心理學 心理諮詢的老師們講授的心理諮詢師培訓班。老師們在講解教材的同時，還結合了自身的經驗，讓一些苦澀難懂的心理學概念變得清晰易解。培訓老師從基礎心理學開始介紹，然後慢慢過渡到心理技能。這次培訓前五天的課程學習下來，我受益匪淺，內心的喜悅無語言表。一直都知道當今中國有...
恆緣心理諮詢師培訓
恆緣心理諮詢師培訓 恆緣心理學應用機構 恆緣心理學應用機構國家心理諮詢師培訓班長期招生，加入恆緣國家心理諮詢師培訓班給您帶來的收穫 1 掌握系統心理學的理論知識 2 掌握心理諮詢的理論 實踐技術和知識，全面提公升個人的素質 3 獲得改善人際關係 子女教育 家庭關係 自我心態調節 自信心等等的知識和技...