雲南省怒江州2008—2009七年級下學期
語文期末模擬試卷（三）
親愛的同學，祝賀你順利地完成了本階段的學習旅程。今天，我們希望通過以下題目來分享你收穫的喜悅。請你看清題目並按要求答題。
一、語文知識積累及運用（22分）
1．給下列加點的字注音。（2分）
菜畦（ ） 歸省鍥而不捨戛然而止（ ）
2．找出下列詞語中的錯別字，並用正楷體改在下面的格仔中。（2分）
人生鼎沸鋒芒必露語無論次一如即往
3．許多成功的文學作品創造的文學形象已被人們廣泛運用，成為生活中某一類人或事物的代名詞，如醜小鴨、方仲永。請你結合生活實際，解釋生活中人們對醜小鴨、方仲永的理解。（2分）
醜小鴨方仲永
4、仔細閱讀下面語句，揣摩它的內容和寫法，把空缺部分補充完整。（2分）
一棵樹的目標，也許是雕成棟樑建築大廈，也許是化作白紙傳遞知識
我們不是樹，我們不可能明白樹的心思。
5.修改病句。（2分）
（1）北京市將努力改善生態環境，保證了「綠色奧運」對北京環境質量的要求。
（2）這本書的作者以他高度的藝術手法描繪了栩栩如生的人物形象和生動場面。
6．今天，老師對你說：「你星期天下午3點半來學校多功能報告廳參加排練。」當老師的重音落在哪個詞時，是在強調你不要遲到。（ ）
a.你 b.3點半 c.多功能報告廳 d.排練
7．布封的《馬》讚美了馬是人類忠誠而高貴的朋友。在我國，很多成語中都有馬，如龍馬精神、金戈鐵馬、馬革裹屍、倚馬可待、塞翁失馬等。除這些外，請再寫出二個帶有「馬」字的讚美性的成語。
（1分）
8．古詩文積累。（4分）
（1寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
（2）未至棄其杖，化為鄧林。（《夸父逐日》）
（3）韋應物《滁州西澗》中描寫出水急舟橫的兩句詩是
（4）趙翼《論詩》中表明代代都有影響後世人才的兩句詩是
9．閱讀下面一段話，完成下面的讀書卡片。（4分）
乙個人耗費一生的光陰來觀察、研究「蟲子」，已經算是奇蹟了；乙個人一生專為「蟲子」寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇蹟；而這些寫「蟲子」的書居然一版再版，先後被翻譯成50多種文字，直到百年之後還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇蹟中的奇蹟。
10.請給下面一則訊息擬寫標題。（2分）
北京時間3月24日17時，萬眾矚目的2023年北京奧運會聖火採集儀式準時在希臘古奧林匹克遺址舉行。在顧拜旦墓門口，羅雪娟與第一棒火炬手完成了聖火交接。羅雪娟被認為是東方女性美麗和智慧型的象徵，她一直自信地微笑著，手中的火炬點燃後，她高舉火炬向觀眾展示。
隨後，羅雪娟在觀眾的簇擁下緩慢跑步離開赫拉神廟，成為08奧運聖火傳遞中國第一人。
標題二．綜合性學習（5分）
我們的生活充滿了七色陽光，然而，成長中的少年也會遇到陰雲籠罩的日子，會有一些揮之不去的煩惱。請參加「成長的煩惱」綜合性學習活動，回答以下問題。
11.「煩惱」，不是我們中學生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請你寫出一句有關「煩惱」的詩歌或名句。（友情提示：不一定出現「煩惱」這個詞語，古今中外的都可以）（2分）
12.同學們有了解不開的疙瘩常會憂鬱，這是一種心理疾病，通過專門的心理醫生可以緩解症狀，醫生常用的治病方法是傾聽、聊天等。我們學校的醫務室門上掛著這樣乙個牌子：
學生心理諮詢輔導站。這個名字不太含蓄，你能給它換個名字，既讓同學們喜歡又符合治病的特點嗎？（只要能說出新名字就可以）（1分）
13.在生活中，你是怎樣解決煩惱的？（2分）
三．閱讀理解（32分）
（一）閱讀下文，完成14——18題。（11分）
試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。每乙隻年輕斑羚的成功飛跳，都意味著有乙隻老年斑羚摔得粉身碎骨。
山澗上空，和那道彩虹並行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有乙隻老斑羚調換位置。
它們心甘情願用生命為下一代開闢一條生存的道路。
絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技術，幫助年輕的斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和乙隻小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。
我沒想到，在面臨種族滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那麼從容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。
最後傷心岩上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中的墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。
彎彎的彩虹一頭連著傷心巖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。
它走了上去，消失在一片燦爛中。
14．聯絡語境，解釋文中帶點的字。（2分）
（1）震驚
（2）力不從心
15.用橫線畫出文中與老斑羚的「心甘情願用生命為下一代開闢一條生存的道路」相照應的兩個句子。（2分）
16.第段中「山澗上空，和那道彩虹並行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來的橋」為什麼說那座橋是「用死亡做橋墩架起來的橋」？（2分）
17.文章第段作者用了什麼樣的表達方式？有什麼作用？（3分）
18.老斑羚用死亡來換取年輕斑羚的新生，使種群不致滅絕，這個故事給了我們什麼啟示？（2分）
（二）閱讀下面的文字，完成19一23題。（12分）
一天半夜，一場特大的泥石流吞沒了熟睡中的小山村。天亮時分，救援人員趕到，小山村已被夷為平地。突然，有人驚叫：
「下面有聲音！」大夥兒跑來一看，一間被埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。
救援人員刨開泥土，掀開屋頂，只見屋裡全被泥沙填滿，惟獨房梁下還有小小的一點空間。乙個赤裸的小女孩一動不動地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊去抱她出來，她卻死活不肯出來，指著小屋哭出了聲「媽—」順著小女孩的手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手、十個手指。
有人驚叫：「下面還有人！」頓時，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往外刨。
不一會兒，眼前出現了一幅驚心動魄的畫面：乙個半身赤裸的女人，個子很矮，全身呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運動員的雕塑……
這女人竟是乙個盲人！她被挖出來時已經僵硬了。小女孩仍不肯走，指著刨開的泥坑，又哭喊出了一聲：
「爸——」天哪，難道下面還有人？大夥兒立刻繼續往下刨，就在女人腳下，又刨出了乙個半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是乙個盲人！
原來，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩……
19. 如果讓你當老師領同學們學習這篇文章，根據這篇文章的特點和你原有的學習經驗，你覺得應該確定什麼樣的學習重點？請列出兩條。（2分）
我的看法
20.這兩尊「雕塑」震撼人心，請你根據文意給它取個名字。（2分）
我的理解
21. 找出與「小女孩仍不肯走」相呼應的句子，並說說這兩句話在文中的作用。（3分
我的理解
22. 請在文中畫出你認為最精彩的地方，並說明理由。（3分）
我的理解
語文 七年級下學期期末模擬試卷9 蘇教版
一 積累運用 共25分 1 讀下面的句子，根據拼音提示，把正確的漢字依次填寫在下面方格裡。2分 每天睜開惺忪的雙眼之後看到的第一l 陽光，會讓我們感受到生命的色彩 聽到的第一句話，會讓我們感受到生命的音l 溪p n的流水，傍晚的夕陽，雨後的青山，w i藍的天空 都告訴我們生命之美 世界是多姿多彩的。...
七年級下學期語文周練試卷
七年級下學期語文周練試卷3.12 命題 胡仕國班級姓名得分 第一部分 積累運用 42分 一 根據拼音寫漢字。16分 味 3.斑m o4.蟬tu 5.收li 甲 7.人聲d ng 沸 8.蟋shu i 絡 10.桑sh n11.書sh t ng 13 油l ng14腦su 二 句子默寫。16分 1.她...
七年級下學期語文總結
個人工作總結 單位 黃驊市常郭鎮畢孟中學 姓名 鄧金蘭 2010 2011年度個人工作總結 鄧金蘭本學年度，我擔任七年級語文教學工作，堅持認真備課 上課 做好課後輔導等教學常規工作，廣泛涉獵各種知識，努力提公升自身創新能力，嚴格要求學生，尊重學生，關愛學生。發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從...