七年級下學期語文周練試卷3.12
命題：胡仕國班級姓名得分
第一部分：積累運用（42分）
一、根據拼音寫漢字。（16分）
味 3.斑máo4.蟬tuì( )
5.收liǎ )甲 7.人聲dǐng( )沸 8.蟋shuài（ ）
）絡 10.桑shèn11.書shú（ ）
tǎng（ ） 13 油líng14腦suǐ（ ）
二、句子默寫。（16分）
1.她馬上成為我成為成為我
是她那對世界無私的豐富了我
2的時候，我總是昂著頭。我對自己說：
現在，先生是死了
這是難於計算的。
3.曲徑通幽處山光悅鳥性
但余鐘磬音。常建
4乾坤日夜浮。
憑軒涕泗流登岳陽樓》
三、運用。（ 10 分）
1.某賓館客房的床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣，浴衣上有張小紙條。
尊敬的客人：
這件衣服是供您洗浴後穿的。如果您想帶一件回去留作紀念，請到二樓商場購買，**為180元，謝謝！
這張小紙條提供了哪些資訊？它告訴客人的最主要的意思是什麼？（3分）
2.下面句子中加粗詞語使用恰當的一句是（2分）
a．我們的班長德高望重，被選為學生會主席。
b．我軍堅守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這千鈞一髮之際，後繼部隊趕上來了。
c．老師對我們無微不至的關懷，終生難忘。
d．他在課堂上說錯了一句話，結果搞得聲名狼藉。
3. 下面是某同學寫的乙個作文的片斷，仔細閱讀後，用規定的修改符號（不必全使用）。對不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯別字包括標點使用不當的地方加以修改。（5分）
（1）換用號：（2）增補號： （3）刪除號：（4）復原號： （5）調位號： （6）留空號：
星期天早上，我們幾個同學相約去登天平山。
出發不久，我們就來到了天平山麓的山腳下。同學們紛紛談論起昨晚看的電視節目。稍作準備後，我們開始登山。
才到半山腰，馬明同學就已累得奄奄一息，落下了一大段。於是我們繼續往上爬。幾個同學主動上前攙扶他。
同學們把乙個個石階當作乙個個困難往腳下踩。站在山頂向下俯看，出現在眼前的是一幅秀美的圖畫……
第二部分：閱讀理解（共58分）
四、閱讀下面一段文字，完成1—5題。（共15分）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉裡（ ），肥胖的黃蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡（ ）。
翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤（ ）著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。
如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
1.在文中的括號內填上正確的詞語。（4分）
2.這段景物描寫，寫了哪些季節的景物？請舉例說明：（4分）
3.「油蛉在這裡低唱」中「這裡」指代的內容是什麼？（2分）
4.文段中「不必說」和「單是」兩方面的內容，強調的重點是什麼？這樣表述有什麼效果？（3分）
5.這段文字中哪句話可以概括百草園的特點？（2分）
五、閱讀下面一段文字，完成6—10題。（共15分）
儘管剛剛經受過肅殺的冰雪，百草園內卻一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初生的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，彷彿要對尋蹤環顧的瞻仰者數數這裡的家珍；據說還是魯迅先生兒時摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝幹上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然、生機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！
園裡幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣。看來，自然界的生物即使在冬天裡也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！
6.本文段描寫了百草園中的景物，從文中找出乙個詞語概括這些景物的特點。（2分）
7.找出文中的兩個比喻句，用橫線在文中劃出來。比較哪乙個運用更形象生動？為什麼？（4分）
8. 「彷彿要對尋蹤環顧的瞻仰者數數這裡的家珍」一句中加點的詞能否換成「參觀」「珍寶」？為什麼？（4分）
9.仔細閱讀文中劃線的句子，說說有什麼深刻含義？（2分）
10.對比第四題文段，你更喜歡哪一段？簡述理由。（3分）
六．閱讀下列文言文，完成下列問題。（28分）
兩小兒辯日
孔子東遊，見兩小兒辯鬥。問其故。
一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」
一兒以日初遠，而日中近也。
一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎」
一兒曰：「日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎」
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎!」
⒈解釋下列句子中畫線詞的意思。（5分）
⑴我以日始出時去人近及日中則如盤盂
⑶日初出滄滄涼涼孔子不能決也。
⑸孰為汝多知乎
⒉一詞多義： （4分）
⑴為 ①此不為遠者小而近者大乎為： ②孰為汝多知乎為：
⑵其 ①問其故其及其日中如探湯其：
⒊翻譯下面的句子（4分）
⑴ 孔子東遊，見兩小兒辯鬥。問其故。
⑵我以日始出時去人近，而日中時遠也。
（3）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？
（4）兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎!」
⒋古今異義：（2分）
⑴日中如探湯湯：古義： 今義：
⑵我以日始出時去人近去：古義： 今義：
⒌劃分句子的朗讀節奏。（2分）
⑴我以日始出時去人近 ⑵此不為遠者小而近者大乎
⒍文學常識填空。（5分）
《兩小兒辯日》中，兩個小兒辯論一天中太陽大小的變化情況，乙個從角度出發，乙個從角度出發，故得出相反的結論。說明了
道理，表現了他們的可貴精神。
⒎兩小兒為什麼會得出不同的結論？（2分）
⒏這則故事可以給我們以多方面的啟示。請寫出你所得到的一種啟示。（2分）
⒐兩小兒能對這個複雜的自然現象提出疑問，說明了什麼？（2分）
參***
第一部分：
一、囁嚅、膩味、斑蝥、蟬蛻、收斂、盔甲、人聲鼎沸
二、略。
三、1．略。2.（1）這是給客人洗浴後穿的；（2）衣服客人不能帶走；（3）客人想要衣服要自己買；（4）二樓商場有賣；（5）衣服的價錢。
它告訴客人最主要的意思是：這件衣服不能帶走。 4.
參考：刪除「相約」；刪除「山腳下」或「山麓」；刪除「同學們紛紛談論起昨晚看的電視節目。」；「奄奄一息」換成「氣喘噓噓」；「於是我們繼續往上爬。
幾個同學主動上前攙扶他。」語序作調整；「站在山頂向下俯看」前新增「我們終於凳上山頂」等過渡語句；「俯看」改成「俯瞰」。
第二部分：
四、1.長吟、輕捷、彈琴、纏絡 2.春，桑葚；夏，鳴蟬；秋，覆盆子。
3.泥牆根一帶。 4.
突出下面「單是」的內容；突出了百草園自然景物的豐富多彩，讓人感到百草園無限趣味。 5.有無限趣味。
五、6.蒼翠蔥蘢。7.
（1）兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，彷彿要對尋蹤環顧的瞻仰者數數這裡的家珍。（2）枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！ （2）句更形象生動。
8.「瞻仰」表示恭敬的看，表達了人們對魯迅先生的崇敬之情。「參觀」則表示一般的看看，表達不出敬仰之情。
「家珍」是家中珍貴的東西，這句寫的是百草園的棕櫚，用「家珍」比珍寶貼切。9.暗示，魯迅精神的繼承和發揚。
（言之成理即可）。10.學生自主答題，有理即可。
六、⒈⑴認為；距離 ⑵到 ⑶寒冷 ⑷判斷 ⑸為，以為；汝，你；知，通「智」智慧型、聰明
⒉⑴①為：動詞，是 ②動詞：說、認為 ⑵①其：
那 ②它 ⒊（1）我認為太陽剛出來的時候距離人們要近一些，而到了中午的時候，就要距離人們遠一些。 （2）太陽剛出來的時候，人們感覺非常的清涼；到了中午，就好像把手伸向熱水一樣燙人；這難道不是因為近一點炎熱而遠一些清涼嗎？
⒋⑴湯：古義：熱水；今義：常用於食物煮後所得的汁水。 ⑵去：古義：為距離；今義：為從所在地到別的地方。
⒌⑴我以/日始出時/去人近 ⑵此不為/遠者小/而近者大乎
⒍視覺觸覺知識無盡學無止境獨立思考探索真理
⒎因為判斷太陽遠近的標準不同。
⒏例如：人們懂得的東西總是有限的，知識是無窮盡的。
⒐表現了古人認識自然、探求客觀事理而獨立思考、大膽質疑的精神。
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