我為校園添色彩-----學生裝設計
[教材版本]
義務教育課程標準實驗教科書 《美術》·七年級·上冊，人教版
[教學物件]
初中一年級學生
[授課時間]
45分鐘
[課型]
綜合、探索。
[教案]
一、 教學目標
（一）、認知：
了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑑賞能力和審美情趣，激發創新意識。
（二）、技能：
1通過欣賞、評述，啟發學生關注校園服裝，體會從不同角度分析學生裝。
2運用服裝設計的基本知識，嘗試設計學生裝練習。
（三）、情感：
通過對學生裝的設計製作活動，激發學生熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的願望。
二、教學重點
服裝設計中的款式、色彩以及搭配的能力。
三、教學難點
「學生裝」 的設計和製作。
四、 課前準備
1、 教師準備
（1）、學生裝設計作品欣賞多**課件。
（2）、請數名學生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協調的學生裝.
2、 學生準備
（1）、蒐集有關學生裝設計效果圖、**、**等資料。
（2）、鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、 白紙等。
五、教學設想
美**於生活，服裝也是如此，從學生生活說開去，能引起學生的興趣，也容易自然而然地匯入校服設計這個主題。
這堂課容量很大，有很多款式設計知識必須讓學生明白，而在教師指導下的學生自學（課前複習）既可調動每個學生自主學習，又為本課知識點的掌握爭取了時間。而教師如何讓學生的自學活起來，這一點也極為重要，教學活動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法，最後就以學生帶著問題學，活動中遇到有關困難互相幫助解決或向教師求助，同時輔助以某一活動或小遊戲，使設計的理論知識得以進一步加深和理解。
在模擬製作時，學生的構思由自己的著裝展開，在感受不同的學生裝的同時，學生更能有針對性地評說，而不知不覺中為自己的模擬製作提供了雛形。教師的範作，又無意中給他們以製作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學生容易帶著興趣操作。合作學習是很必要的，教師更多地是讓學生在合作中能互相影響，使構思更豐富，更精彩，同時能培養其美術的綜合、協調能力。
同學間的互相評價，可以使學生的美的衝擊範圍更廣，同時讓自己的作品更成熟，也更完美。
六、 教學活動設計
活動（一）：
新課匯入
校園是我們學習生活的地方，學生裝是我們身份的標誌之一。穿上一身自己所喜歡的學生裝，不僅能使學生們顯得更精神，而且對於他們的學習熱情的提高也大有幫助。試想，有誰願意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢？
讓我們奉獻出我們的智慧型和熱情，為我們的校園增添色彩。
匯入課題：我為校園添色彩——學生裝設計
活動（二）：
1、談談我們的服裝，你喜歡嗎？為什麼？
2、看看別人的學生裝裝。
教師課件演示學生裝設計作品。
學生適當評述比較喜歡的學生裝設計作品。
活動（三）：
如果你是設計師，你覺得設計學生裝有哪些注意點？
學生討論（時間約2分鐘）
教師歸納總結：
1、款式：特點（簡潔流暢、樸實大方、活潑新穎）如**、運動服、休閒裝、牛仔裝等。
2、色彩：穩重明快、清新柔和。
一般服裝的色彩設計主要是色調設計。如暖色調、冷色調。在一套服裝設計時，通常是以一種色調為主，配以1-2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果，這種以色調為主的設計比較協調、穩定。
（1）在服裝設計中，不同色彩給人的感覺是不同的。
紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮豔。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。
橙色：表現華貴、活潑、任性，給人愉悅感，在眾多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用於點綴，如帽子、圍巾。
藍色：使人聯想到天空和深沉的大海，它兼有活潑和沉穩的雙重性格，給人以沉靜、深遠、活潑的感覺，是學校和機關的常用色。
紫色：是高貴的顏色，呈現出威嚴，有神秘冷豔、幽雅夢幻的感覺，不過稍有使用不當就容易顯得病態。
（2）服裝色彩的巧妙搭配
我們常常買回一些單件的衣服，然後自己配穿。其實這種搭配行為就是一種創意，因此從某種意義上說，我們也是一名設計師。然而，要想成為一名優秀的「設計師」必須了解有關的知識，從以下幾個方面考慮，是學會搭配服裝的捷徑。
同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。
臨近色搭配：選用色環中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有乙份活躍的色彩。
對比色搭配：色彩效果對比強烈、耀目，搭配時注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現黑色，這樣搭配才會和諧。
3、面料：透氣性好、易洗易幹、價廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。（略）
校服設計的原則：實用與美觀相結合。
活動（四）：構思製作
同學們學習了服裝設計的知識，怎樣才能將你的想法展示給大家呢？我們可以畫出服裝效果圖。
課件展示不同的服裝效果圖。
教師示範繪製步驟。
（ 活動五） 你來試一試
請你用準備的工具，設計一套你心目中喜歡的學生裝。
展示學生設計練習，進行自評、互評。
（活動六）、 課堂小結
看了同學們設計的學生裝，我覺得設計得都很好。希望有一天你們能穿上自己設計的學生裝走在二十四中的校園裡。
《我為校園添色彩 學生裝設計》教案示例
同學間的互相評價，可以使學生的美的衝擊範圍更廣，同時讓自己的作品更成熟，也更完美。六 教學活動設計 活動一 新課匯入 校園是我們學習生活的地方，學生裝是我們身份的標誌之一。穿上一身自己所喜歡的學生裝，不僅能使學生們顯得更精神，而且對於他們的學習熱情的提高也大有幫助。試想，有誰願意穿上連自己也不喜歡的...
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