幼兒園中班安全教育活動《不亂吃東西》說課稿
一、設計意圖
今天，我的說課內容是中班幼兒的乙個安全教育主題活動，題目叫《不亂吃東西》。首先說說我的設計意圖：中班的幼兒個性開始形成，對周圍事物充滿好奇，急於去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。
例如，在活動中，幼兒喜歡把一些碎紙、玩具、蠟筆等放入口中；放學時，一些幼兒吵著要吃攤點的不衛生小食品，等等。《新綱要》要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。
為了幫助幼兒樹立安全觀念、增強自我保護意識、提高應對危險能力，我設計這個《不亂吃東西》主題活動。
二、目標定位
接下來說說我的目標定位：根據中班幼兒的特點，我把目標定位如下：一是認知目標，即通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
二是能力目標，即增強幼兒自我保護意識和提高應對危險能力。三是情感目標，即引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
三、活動準備
接下來說說活動準備：一是物質準備：一枚鐵製五角星、課件《進餐時》、視屏情景表演《好吃的魚》、一些不可食用的食物**、120急救錄音、輕**；2、經驗準備：
幼兒知道不能亂吃東西；3、知識準備：幼兒知道哪些事物特別危險；4、環境準備：一面帶有邊框的主題牆。
四、教法
接下來說說教法：一是故事匯入法；二是提問啟發法；三是直觀教學法；四是競賽遊戲法；五是賞識激勵法；六是情景表演法。通過幾種方法的結合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、做做、講講等活動中，感受到建構知識的成功喜悅之情。
五、學法
接下來說說學法：本次活動以幼兒為主體，幼兒採用的學法主要有：一是觀察分析法；二是討論法；三是競賽遊戲法；四是互動法。
通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛溫馨和諧。
六、活動過程
接下來說活動過程，本次活動主要有五個環節，即興趣匯入——故事進入——課件深入——**情景表演——布置主題牆延伸。活動由淺入深，由表及裡，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、**式的教育活動中，提高自我保護能力。
1、第乙個環節，興趣匯入。活動一開始，為了吸引幼兒，我**「120」 急救車的警報聲，然後用緊張的語氣提出問題：「發生什麼事啦？
」以此激發幼兒大膽猜測，相互交流。隨後，我出示準備好的鐵製五角星，說：「要想知道發生了什麼事，那就讓這枚小小的五角星告訴你？
」，以此銜接到下乙個環節——故事進入。
2、在故事進入環節，通過真實的案例《卡在喉嚨裡的五角星》，我向幼兒進行生動形象的講述，講述後我啟發提問：「醫生從龍龍氣管裡取出了什麼？為什麼會這樣？
醫生對龍龍說了什麼？你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？」，引導幼兒進行思考。
在幼兒大膽表述後，我感慨地說道：「當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裡和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裡亂放東西。
」接著，我又用巧妙的話語銜接到下乙個環節：「龍龍那麼不小心，讓我們看看錄影中的小朋友要小心些什麼？
3、在第三個環節，主要是**課件《進餐時》。這個課件**於幼兒自身生活，是我在孩子們進餐時抓拍的鏡頭，幼兒覺得十分自然，生活化。我同孩子們一邊看課件一邊說說誰做的對，誰做的不對，為什麼，應該怎樣改正？
生生互動，師生互動，形成合作學習機制。再此，我允許幼兒錯誤的方法和爭論出現，同時我用參與者的角色進行發言代替小結：「人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管裡，會因為喘不上氣來而死亡。
所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。」接著，出示《不可食用的食物》**，對幼兒進行了實物教育，讓幼兒知道過期、變質、假冒、不衛生的東西也是不能吃的，用豐富的教學資源幫助幼兒學習更多的安全知識。
4、第四個環節，****情景表演《好吃的魚》。選擇孩子喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們在看情景表演《好吃的魚》時明白吃魚要小心魚刺，一旦魚刺卡住了也不要哭，否則魚刺就會越陷越深，嚴重時要及時到醫院去**。看完情景表演後，我進行啟發式提問：
「明明應怎樣吃魚？魚刺卡在喉嚨裡該怎麼辦？」幼兒進行熱烈討論，嘗試總結方法，體驗語言交流的樂趣，充分發展幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒提高應對安全事件的能力。
5、最後乙個環節，布置主題牆延伸。我和幼兒在輕**中共同布置「不亂吃東西」的主題牆，我快速在主題牆上用簡筆畫畫出一張哭臉，鼓勵幼兒把不能亂吃的東西添畫在哭臉中，為了美化主題牆，我和幼兒一起用輔助材料對主題牆做些裝飾。很快，漂亮實用、師幼共同布置的主題牆就完成了。
七、說說活動**及反思
本次活動我除了用語言、動作、情緒等感染幼兒，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴充套件豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對危險能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、**的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行深刻的教育。
用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。當然，活動中可能會出現孩子不知道如何用語言表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。總體來說，本次活動符合中班幼兒的特點，較好的貫徹了《新綱要》的要求。
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