歷史教學反思

本學期我擔任八年級7、8、9、12四個班的歷史教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，紮實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計畫

本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育歷史課程標準》的基本理念指導下編寫的北師大版歷史教材。本人承擔八年級的歷史教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了歷史學習的基本方法和基本的技能。

分析和了解學生上一學期教育教學中存在的各種問題。對學生歷史課的學習進行分析，了解他們的學習態度、學習方法，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。

首先，我把上一學期教育教學得失進行乙個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現；把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了乙個粗略的印象。為本期制定切實可行的計畫把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、認真備課、上課，細緻批閱作業。

(一)一堂好課，前提還在於備課的***與壞。「向四十五分鐘要質量」，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在歷史教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到圖書室查詢資料，到網路上查詢各種**等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。

因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯絡和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，這樣內容條理性非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。

在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了複習效率。

(三)認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每乙個班級的學生數都在五十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。

對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業本上我很少劃「×」，對於錯題我只是在題的旁邊劃上「？

」，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、台階。期中考試結束後，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態度發生了改變，變得厭學了。

這樣作業便成為我與學生之間交流的平台，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在每次月考中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最後一次的作業中，我的批語是「現在進入複習階段，以積極的學習態度投入到期末的複習當中，為了自己的夢想加油！」。

三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

每個學期學校舉行教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經驗的老師沒有辦法相比較。可是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生。

在工作中起到組長的帶頭作用，「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」，在以後工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的鬥志投入到新的教學中。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。「科學技術是一生產力」，運用平生所學，才物有所值。我大膽償試，積極進行歷史教學與資訊科技的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效

一學期的工作已經結束，還有很多的工作有待完成。「不為失敗找藉口，只為成功找理由」，在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的工作劃上乙個圓滿的句號。

歷史教學反思

歷史教學反思

歷史教學反思

歷史教學反思

相關推薦