3、授課過程中，提到限制王權的法案，我的說法是有兩部限制王權的法案，容易造成學生的錯覺。準確的說法是限制王權的法案有很多，代表性的是《權利法案》和《王位繼承法》。
4、由於本課內容較多，所以教學設計時把重點放到了《權利法案》和責任內閣制，導致另外乙個考試愛出題的知識點「2023年議會改革」所用時間太少，甚至幾乎沒有解釋，學生可能沒有理解。
5、教學中很重要的一點要做到學以致用，應該講授乙個知識點，就讓學生做一道相應的題來鞏固一下，但是我的設計過程中沒有出現習題，把練習放到了最後的導學案中，需要完善。
6、關於英國代議制這一課，需要學生得出「國王權力的喪失是乙個漸進的過程」的結論，《權利法案》使國王喪失了立法權、軍事權、徵稅權和司法權，《王位繼承法》使國王喪失了王位繼承權，到了責任內閣制，國王的行政權也逐步喪失，所以國王權力的喪失是漸進的，這也是英國代議制的一大特點，在授課過程中沒有重點強調，導致學生做題的時候不能理解。
7、重點內容責任內閣制的講解可以再細緻一點，可以吸取其他老師的經驗，使用「先例」和「慣例」講解責任內閣制，每乙個先例是如何發展成為慣例的，最後的這些慣例使責任內閣制得以形成，條理會更清楚。
8、授課過程中，應時刻提醒學生特定時期國王喪失了什麼權力，權力轉移到了哪一部門，這樣做才能使學生清楚的理解重點知識。
每一次的公開課都是對教師的一大鍛鍊，同時也是一次成長，從備課到試講到最後的授課，逐步完善，直到呈現給領導、老師和學生，雖然已經準備充分，但還是會存在不足，只能在以後的學習和實踐中不斷完善，爭取呈現給大家一次比較完美的公開課！
《英國代議制的確立和完善》導學案學生
麻城育才高中程志剛 學習目標 1 權利法案 的內容及意義 重點 2 英國內閣制的形成 發展的過程。3 英國君主立憲制的特點 重點 難點 學習過程 閱讀教材第一目 光榮革命 完成下列問題 1 有人形象的概括英國的資產階級革命的過程 殺了乙個國王 趕了乙個國王 迎來了乙個國王 那麼這三位國王分別是？迎來...
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