《紙品樂陶陶》是湘教版美術教材第七冊第三課，這是一堂手工課。手工課最緊張的就是時間，為了能有好的效果，我把課分為兩課時，第一課時，讓學生製作紙繩，紙團，第二節來製作。整堂課上同學們的熱情很高，創作慾望很強，互動非常熱烈，搓、卷、折、壓、扭、揉等方法運用恰當，個個都是能手，學生創作也是各有千秋，不拘於教材，有的製作鐘面、有的製作動物、還有的製作**和人物。
但也有個別作品底稿設計還是缺少創意。
教學中，第一堂課，我把學生分為四人乙個小組，讓學生先折編紙條小零件，為下節可做好準備。第二堂課，先說明製作基本方法；接著，讓他們根據自己折編的紙條進行大膽聯想，啟發學生的想象力；隨後，再引導學生根據組合零件的形態變化採用小組合作的方式，在限定的時間內共同創意、構思一件新作品。學生在這一過程中，即掌握了紙條工藝品，也開拓了學生的想象創造思維。
美術是一門特別的學科，許多孩子都喜歡。它能讓學生學到繪畫與製作的本領；能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華它可以教育學生樹立審美觀念，培養學生審美能力，培養學生認識美，創造美的能力，它是一門其它教育所不能取代的。美術課堂就好像乙個樂園，讓學生樂在其中。
通過這一課的教學，在合作學習中，學生是學習的主人，教師只是從旁協助、引導的角色。學生之間積極地討論、交流、創作，起到了相互促進，相互影響的作用。當然，這裡也有教師和學生之間的互動，教師在這種場合下也只是乙個參與者的角色。
學生在這裡在集體中探求知識，積極參與的樂趣。這種合作精神與能力的培養對學生的影響很大，事實上也證明了他們在這種歡快的環境中被激發了潛能，張揚了個性，發揮了無窮的想象力。