2012-2013學年度第一學期攀登英語2a期末教學反思
preparation:
收穫：第一周為課前準備周，在這週主要訂立課堂規矩，讓孩子們熟悉我的課堂教學規矩以及熟悉日常課堂指令。同時，也是為自己熟悉學生，讓學生適應老師建立一定的情感基礎，豎立課堂規矩，帶孩子熟悉課堂口令，為正式開課做好準備。
在這個過程中，我深刻體會到了「無規矩不成方圓」這句話的含義，第一周的規矩設立和課堂口令的熟悉，還需要在今後的課堂教學中不斷加強和鞏固。
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收穫：正式上課的第一周，開始接觸攀登英語，這是乙個開始摸索的階段，第一單元，因為孩子們之前學過boy and girl這首童謠，而且本單元內容相對簡單，在教學形式上，我主要採用遊戲的形式為主，孩子們很喜歡。遊戲是任何年段孩子都很喜歡的課堂教學手段。
以後要多用。並且，我發現，對於生面孔的老師，孩子們還是抱著期待和好奇的態度，希望，今後的教學，我能不辜負孩子們期待的眼神！
反思：在教學過過程中發現，孩子們對於單詞掌握得不錯，但always這個單詞，孩子們容易吞掉尾音，而how do you do ?這個句型，由於孩子們先前學過how are you?
對於這兩個句型的回答，孩子們容易混淆，本單元主要著重為孩子們理清這兩個句子的回答區別，及進行初步糾音。同時，我發現自己的課堂把控力還需要加強！
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收穫：第二單元，在兩周的課程下來，我發現孩子們對於英語，真的是很有感覺的，這種感覺，在於孩子們天生的語言天賦上，例如這首chant,除了個別孩子在跟起來有點困難之外，其他的孩子都能跟的很好。本單元的閱讀，我加入了動作，讓孩子們邊讀書，邊做相應的動作，教學效果很顯著，孩子們都很踴躍，課堂氣氛很愉悅。
反思：本單元主要讓孩子們學會二十六個字母的讀音，且學會早安問候，同時，學會回答how about提問的簡單評價，在教學過程中，我發現，孩子們對於her\him容易混淆，同時，birds，bees, trees這三個單詞，孩子們容易把尾音s去掉，本單元主要糾正孩子們的這些問題。同時，我發現了，由於一年級攀登英語沒有書本，導致了孩子們在指讀上，存在很大的問題，在今後的教學中，要注意培養孩子們指讀的習慣。
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收穫：在這一單元中，我充分加大動作的投入，創編了跟課文相關的系列韻律動作，孩子們很喜歡，因為有了動作幫助記憶，孩子們這一單元學得很快。而且很開心，看著他們很開心的學習，我很開心，對於年齡段較小的孩子而言，因為他們的生理年齡特點，導致了他們注意力集中的時間較短，如何在相對短的時間內，最大效果地讓孩子們掌握一節課的重點，那就是我所要不斷思考的問題。
我發現，加入韻律動作之後，能夠有效提高他們集中注意力的時間，今後要在這方面多花心思。
反思：本單元單詞量較大，而且有些單詞較為繞口，在教學過程中，發現孩子們在讀fish, soup, hot, cold, pot, old這幾個單詞時容易吞掉尾音，糾正尾音的發音，在這單元中要加大力度。且some這個詞孩子們容易讀成son, n\m的發音規律要繼續給孩子們加強。
同時，初步讓孩子學會指讀，回歸到課本，還存在一定問題，要想辦法！
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收穫：在複習單元，讓孩子們挑選自己前三個單元中比較喜歡的歌曲和童謠上台進行展示，以比賽的形式進行，孩子們的積極性很高，參與面也比較廣。學習攀登英語的孩子，因為口語表達比較多，所以相對而言，很自信，而且很願意上台展示，尤其是成績較好的孩子。
這讓我很高興，看著他們很自信展示的樣子，我覺得，當老師是件挺幸福的事情。
反思：本單元的學習重點我放在糾正孩子前三單元的學習中發音不太好的單詞。在糾音過程中，還是要注意點到面，面到點的結合，同時，應該再多注意那些較弱的學生。
我發現，有很多孩子還是不怎麼敢開口，在今後的教學中，我應該更加關注，採用何種方式去增強孩子們的自信心。
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收穫：本單元學習的內容比較貼合孩子的實際生活，涉及到的幾個場所，都是孩子們日常
接觸較多的。在這一單元，肢體動作的運用我更加得心應手，孩子們也很適應這樣的方式，課堂氛圍很活躍很輕鬆。同時，這一單元，我適當加入了遊戲，用「小火車」帶孩子們去他們想去的這幾個地方，孩子們很開心。
我覺得，攀登英語的宗旨，其實就是想讓孩子這麼快樂的學英語。我覺得這麼幾周下來，我開始漸入佳境。
反思：本單元主要學習幾個場所名詞，孩子們易混淆bedroom，bathroom，library這三個單詞的發音，同時，on the playground， go to school這兩個短語，因為跟文章中其他短語的編排有區別，所以要單獨為孩子進行強調。本週還是繼續加強對孩子們認讀的要求，我開始嘗試著少給孩子**光碟，改為讓孩子們看著書本進行跟讀的方式，希望能夠逐漸養成孩子們認讀課本的習慣。
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收穫：本單元的歌曲是孩子很熟悉的旋律，但是歌詞比較難，而且有些詞較為繞口。但是孩子們表現得很不錯，讓我大為驚喜。
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