三年級上冊數學教學反思
巨化一小範化冰
小學三年級的第一學期，這對於剛進入工作的崗位的我是乙個挑戰和適應的過程，而對於我的第一批學生來說是他們在小學階段由低年級到高年級的轉折點。這學期他們需要培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是，從我這學期上課的體會來看，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。
特別是不同的班級和學生之間的差異性使得我更要花心思去鑽研怎樣的教學方式會有最好的教學效果。
小學三年級的數學教學，最令我煩心的是如何提高學生學習數學的興趣。原因較多，也是比較複雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數學學科本身的特點，任課教師的教學方法和教學手段及教學基本功是否紮實也是很關鍵的。於是我在教學設計中不斷的反思，上課前認真準備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節課堂教學。
要想在教學效果上有所提公升，我總結出了自己的一些心得體會：
一、因材施教，循序漸進，善於表揚。
對於優生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中；對於中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學；而對於後進生，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嚐到成功的喜悅，只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師並沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。
二、營造良好氛圍，堅持「三心」：耐心，愛心，熱心
除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕鬆和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠記住：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。
要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會願意學這門學科。
三、關注學困生，從每天抓起
我所任教的三年級學生中自己班上學習困難的學生特別多，在教學中，通過觀察我發現了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，他們沒有真正意識到學習是乙個努力、嘗試、多次失敗的過程。基於此，在教學中我注重對學生進行心理訓練，在心理上積極的情況下慢慢克服困難：
（1）在班中實行幫教活動，每乙個學困生都找到乙個學習優秀的「小老師」來每天對所學的知識進行輔導和考試，教師定期進行抽查。
（2）學困生自己制定出具體的學習目標，以不斷促使自己努力。
（3）與家長長期的溝通交流，了解學生的心理變化和習慣培養過程，考前進行特別輔導。
雖然一學期的工作讓我收穫了很多教學經驗。但是，教學中，我明顯存在許多不足。比如，課堂氣氛不活躍，合作流於形式，教授的過程過於老套，不體現學生的自主探索過程等。
在今後教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的**性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。
總而言之，我相信只要有心，我會不斷地在前輩的幫助和自己的探索中獲得更多寶貴的財富，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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