泉州市中小學班主任優秀工作案例徵集（泉州市三等獎）
用愛構建和諧班集體
七年級主題班會設計案例
晉江市錦東華僑學校蔡榮昌
活動背景：
我校是一所農村初中校，七年級學生大部分來自各村落及外來工子弟。乙個新班集體由
四、五十個新成員組成，學生的思想、言行、習慣等一些個性化的性格特徵都會以不同的角度、從諸多方面表現出來，形成一種班集體的風氣、一種不易更改的習慣勢力。然而，這種行為風氣會影響著個體的個性發展，阻礙班集體的和諧發展。
例如，在七年級新學期的入學不久就有同學來報告班上某同學常捉弄、欺負弱小的同學；或報告某同學經常取同學外號、嘲笑同學；甚至在班集體生活中，我也發現了有部分同學分派別，不關心班集體榮譽等現象。
因此，我採取了個別談心、溝通教育、重點家訪，深入了解學生的個性心理、性格特點及生活情況，並與同仁班主任進行**，深刻認識到良好的班集體對學生的個性化影響起著螺旋上公升的作用。抓緊抓好班級的班風建設，根據班集體表現出來的性格特點，特別是七年級學生群體的個性特徵，開展相應的特色教育――愛的教育，能使班集體的發展更加鞏固和優化。
馬加爵事件使我們警醒，要建構和諧的教育，班集體這一最小的教育單位必須要和諧，要千方百計充實學生的精神世界，促進學生基本素質全面發展。因此，「人人獻出一點愛，將班集體構建成師生共享的和諧樂園」，是促進學生全員參與、全面發展的需要，是全面推進素質教育的需要。
活動目的：
1、通過本次主題班會活動，幫助學生正確認識同學之間的友愛，只有每同學都互相關愛，同學的關係才會更融洽，班級才會更有凝聚力。
2、通過活動，喚起學生的情感，讓學生正確去感受同學之間的友愛，啟發、幫助學生學會關愛。
活動過程：
一、貼紅心匯入愛心
（背景**：《愛的奉獻》）
主持人：同學們，我們來自不同的地方，因為緣分、因為有愛，我們走到一起，組成了乙個新的家庭。在這個大家庭裡，我們將風雨同舟、榮辱與共，共同走過三年的初中生活。
今天我們將與大家共渡乙個美好時光。在開始活動之前，我想請大家精心地將簽好自己名字的「紅心」紙片貼到卡紙板上，讓它形成一顆愛心。你們願意嗎？
（師生隨著**將課前剪好「紅心」紙片貼上在卡紙板上。）
主持人：謝謝老師、同學們精心為我們貼出這麼漂亮的愛心。可見心中有愛，一切都是美好的，生活將更和諧！請大家伸出雙手給咱們來乙個愛的鼓勵吧！
（師生齊鼓掌）
二、遊戲中感受愛心
遊戲1：架愛心橋
（背景輕**：《朋友別哭》）
主持人：同學們，生活中有了愛，前進的腳步更穩健；有了愛，生活更精彩。現在我想請七位同學上台來一起做乙個有趣的遊戲，願意嗎？
（七位同學上台）
主持人：請大家用愛的掌聲給他們鼓勵一下。這個遊戲叫做架愛心橋。請這七位同學按我所說的遊戲規則做，好嗎？
請同學們先站成一橫排，雙腳合併，面向前方，閉上雙眼來感覺身體的穩定性（同學按規則做，約過了20秒）；再請同學們縮起右腳，用單腳立地，再次感覺身體的穩定性（約過了20秒）；最後請同學們伸出雙手分別搭在你旁邊兩位同學的肩上，再次感受身體的穩定性（約過了20秒）。
主持人：剛才這七位同學配合得很默契，用互助的力量架起了一座穩固的愛心橋。請大家用熱烈的掌聲為他們鼓勵一下。接下來請這七位同學與我們分享一下這遊戲過程中的感受，好嗎？
（學生說）
主持人：謝謝剛才幾位同學的積極參與，也希望我們的遊戲能給你們帶來深刻的體會。這七位同學告訴我們：同學之間團結互助，同學的友誼猶如穩固的愛心橋。
主持人：同學們，當我們向同學伸出援助之手，我們也能感受到愛的力量。這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
請讓我們走到一起來，人人獻出一點愛，用愛構建和諧班集體，好嗎？
（多**出示主題：用愛構建和諧班集體）
遊戲2：建友情檔案
（背景輕**：《友誼地久天長》）
主持人：同學們，在我們的學習生涯中，同學是我們最友好的夥伴，同學常對我們伸出友誼之手，伴我們走過快樂的時光。也許，在我們每個同學的心靈深處總默默藏著乙份感動的秘密：
那就是同學的幫助―――讓你永記心底的感動。今天，我想請大家為心中的秘密建乙份「友情檔案」，你們願意嗎？）
（分發《友情檔案卡》，學生現場填寫。）
遊戲3：分享秘密
主持人：同學們，在我們的心靈深處的這份秘密是珍貴的，我想，誰願意與大家分享一下你的秘密呢？
主持人：你好，能跟我們分享一下你心靈深處的那份秘密嗎？
(現場任意採訪幾位同學。學生發言)
主持人：同學們，心中珍藏的那份友誼確實珍貴。俗話說贈人玫瑰，手留余香。現在，我想現場採訪一下剛才這幾位同學提到的「活雷鋒」在幫助同學時的想法及現在的感受。
（學生發言）
主持人：如果說同學間的友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說同學的友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中公升起的太陽。可有些不和諧的音符卻在我們同學的學習生活中產生，大家看看我們的生活中是否也有類似的現象發生呢？
（多**課件出示「不和諧的音符」）
主持人：哪位同學願意大聲地把這些現象說給大家聽呢？
（一名學生讀現象，其他同學認真聽）
主持人：哪位同學願意結合這些現象現場與大家分享一下自己的感受呢？
（學生發表感言）
主持人：很高興大家能彼此信任，坦誠地與大家分享了心靈的秘密以及結合學習生活中的不和諧現象談自己的感受。在我們的學習生活中，確實存在著不和諧的音符破壞了我們同學之間的友誼，我們應該防止這種不和諧現象的發生。
讓我們一起行動起來，愛護同學之間的愛，珍惜同學間的友誼，讓和諧的、愛的音符在我們之間跳動吧！
遊戲4：心靈共鳴
（背景**：《友誼地久天長》，課件展示朗誦的內容。）
主持人：同學們，在我們學習成長的道路上，同學的友誼讓我們感動，哪怕是很細小的一件事。讓我們閉上眼睛，在流動的**中，一起來靜心聆聽朗誦《友誼,一生的財富》。
主持人：同學們，在流動的**中，我們靜靜回想、感受學習生活中的愛，而此時，我們內心是否都有感觸、反省！
三、實踐中體驗愛心
遊戲5：盲人看世界、愛心傳遞
（背景**：《愛心出動》）
主持人：同學們，我們來自不同的地方，組成乙個溫暖的班集體，在我們學習生活中應如何對同學伸出友愛的援助之手，如何用愛來營造和諧的班集體呢？讓我們伸出雙手，捧出愛心吧！
接下來請八位同學上台體驗一下遊戲：盲人看世界。活動規則：
其中四名同學先蒙住眼睛當「盲人」，另四名同學再自願的、任選一名「盲人」當同伴，（不可說話），帶領「盲人」去經歷周遭的世界。
（八名同學自主上台體驗遊戲）
接下來再請八位同學上台體驗一下遊戲：愛心傳遞。活動規則：八名同學手握纜繩圍成一圈，面向圓心，同時向後靠，形成乙個巨大的圓，按順時針方向逐一向下蹲。
四、互動中昇華
（背景**：《愛的奉獻》）
主持人：經過這樣的一次體驗，同學們心中應該有同樣的感觸―――因為有了愛，我們的路會走得更好、更遠；因為有了愛，我們的生活會美好；因為有了愛，我們的同學會更團結、班集體會更和諧。今天，我們為大家準備了感謝卡，大家可以在上面寫上一句最想對同學說的話，來表達我們內心的感激和愛。
（分發感謝卡，學生寫感言）
主持人：同學們，同學間的幫助是最真誠的，同學間的友愛是最可貴的；愛，不僅表現在語言上，更要落實在行動中。請走到你想感謝的同學身邊，乙個輕輕的擁抱，乙個友好的握手，一句貼心的話，都能表達你們的愛！
（學生互動。）
主持人：同學們，讓我們伸出友誼之手，用愛共同來營造和諧的班集體吧！
活動效果：
1、在這次主題班會活動中，同學們通過遊戲活動去感受愛、體驗愛，從而對愛有了新認識，並在互動中讓愛得到昇華，學會關愛。
2、在這次主題班會活動中，學生能積極參與到活動中，達到親身體驗、自我教育的目的；同時活動氛圍濃洽，同學之間的隔閡消除，達到了和諧的氛圍。
點評：1、本次主題班會活動的指導思想把握得比較準確，活動過程設計比較有邏輯性，能較好地讓學生參與到活動中，讓學生在活動中體驗、互動。
2、在整個活動過程中，氛圍和諧，師生平等、親近。
3、能夠圍繞活動目標，盡可能開展形式多樣的活動，使學生在活動中感受愛心、踐行愛心、獲得體驗。
4、能給每個學生以充分的參與活動機會。
我愛班集體主題班會
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