小學生知法守法法制教案設計

教學目的

通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，並懂得首先要從遵紀做起。

教學要點

１．學習張小強學法、知法、守法，並懂得守法首先要從遵守紀律做起。

２．做遵紀守法的好少年。

教學準備

１．結合課文內容繪製掛圖２幅。

２．課前蒐集一些關於論述紀律與自由的格言名句。

３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。

４．學生思想狀況分析：①法律意識淡薄，缺乏對 " 知法守法 " 的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法。

教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣乙個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎麼辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這並不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做乙個知法守法的好少年。

這節課我們一起來學習第八課 -- 《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年 -- 張小強，那麼，張小強是怎樣做的呢？

請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）

①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什麼不讓哥哥去報復？如果去報復後會造成什麼後果？

③小強為什麼能受到別人的稱讚？

３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，並沒有被嚇倒，他勇敢地站在那裡，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？

說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什麼是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：

一是避免了一場***件，二是使哥哥免於違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？

假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

小結：以後，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。

如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做乙個知法守法的好少年，好嗎？

③小結：小強之所以受到人們的稱讚，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模範地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學法、知法、守法的典範。有誰知道我們身邊知法守法的事蹟嗎？小結：

你們說的這些事蹟，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

② " 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。 " 小結：天真活潑並不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

③ " 你準備怎樣做乙個知法守法的好少年。 " 小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行：

同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做乙個知法守法的合格公民。