民族精神是反映在長期的歷史程序和積澱中形成的民族意識、民族文化、民族習俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族價值觀念和價值追求等共同特質，是指民族傳統文化中維繫、協調、指導、推動民族生存和發展的精粹思想，是乙個民族生命力、創造力和凝聚力的集中體現，是乙個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。青少年是祖國未來的建設者，是中國社會主義事業的**人，弘揚和培育民族精神對於加強青少年的思想道德建設具有積極作用。為了在學生中廣泛興起弘揚和培育民族精神的熱潮，全面提高少年兒童的思想道德素養，新學期開始以來，我校廣泛開展了「弘揚民族精神，愛我錦繡中華！
」為主題的系列活動。現將活動能夠成果總結如下：
一、利用開學典禮召開民族精神教育月活動啟動儀式。
二、以「學習優秀民族文化」為主，將有些課程擴充套件化
弘揚民族精神應以愛國主義為核心，把億萬青少年緊緊集聚在愛國主義的旗幟下，形成強大的民族凝聚力、向心力。青少年是祖國的未來，是民族的希望。青少年興則國家興，青少年強則國家強。
我們學校加強以弘揚民族精神為內涵的校園文化建設，發揚課堂教育主渠道的作用，把民族精神教育的內容分解、貫穿到學校各學科課堂教學之中，讓廣大青少年了解中華歷史，強化國家意識，昇華民族情懷，把偉大的中華民族精神一代代弘揚光大，永世相傳。
三、寓民族精神於活動之中，增強教育的實效性
學生是教育活動的主題，教育工作必須激發和引導學生的內在積極性。事實證明，從學生的學習實際出發，從學生關心的問題入手，深入淺出，用生動典型的事例，增強學生的體驗，引起學生心靈上的共鳴，將事半功倍。
1、推薦學生讀好書，學唱優秀的革命歌曲，進一步了解我中華民族的悠久歷史及傳統美德，增強他們熱愛祖國的情感。
2、結合常規教育月，政教處常抓儀容儀表，規範「做、立、行」。
3、尊師重教是中華民族的優良傳統之一。各班都在教師節前出了一期主題黑板報弘揚尊師重教精神；有的班級，有的學生或一張卡片、或一朵鮮花、或一句祝福送給老師，既表達了對老師的愛，有拉進了師生的距離。
4、弘揚民族精神實踐活動——9月12日起，政教處安排學生**了電影《衝出亞馬遜》，領略中國當代特種兵風采，感受當代軍人的艱苦訓練。課後大家都寫了觀後感或討論，學生們都立志為祖國的崛起而努力讀書。
5、弘揚民族精神掛圖，緬懷愛國主義精神。
6、弘揚民族精神國慶公升旗，感受國旗公升起的凝重，體味成長的快樂和使命。
7、經過一系列的活動，學生對於民族精神已有一定的了解和感受。利用這些資料，讓學生自己精挑細選，出一期「弘揚和培育民族精神——慶祝國慶」的黑板報，並進行評比，有助於學生將所收集到的知識內化，激勵自己不斷進取。
歷史和現實告訴我們，乙個民族沒有振奮的精神和高尚的品格就不可能自立於世界民族之林。我們的民族精神是中華民族五千年生生不息、發展壯大的強大的精神動力，也是在未來歲月裡薪火相傳、繼往開來的強大精神動力。而青少年則是祖國的未來，是祖國未來事業的**人，因此，從青少年開始進行民族精神教育是使我國發揚中華文化優良傳統，創造先進燦爛的中華文化，永遠屹立於世界先進民族之林的強有力保障。
潭市中學德育領導小組
2010-9-26
弘揚民族精神活動小結
五家巷小學 弘揚和培育民族精神月 活動總結 2011年9月是教育部 宣傳部 文明辦 共青團中共等確定的全國第八個中小學 弘揚和培育民族精神月 旨在認真貫徹落實中宣部和教育部印發的 中小學弘揚和培育民族精神教育實施綱要 根據青少年身心發展特點和規律，堅持育人為本，重在實踐，充分利用本校及社群的德育資源...
弘揚和培育民族精神活動總結
活動總結 民族精神是乙個民族賴以生存和發展的精神支撐。乙個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立於世界民族之林。我校依據中宣部 教育部頒布的 中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要 結合我校實際，在學校師生中了開展一系列的主題教育，讓學生在活動中體驗民族精神的偉大，在活動中體驗 民族精神代代傳 ...
尚武中學弘揚民族精神活動總結
弘揚與培育民族精神活動總結 民族精神是反映在長期的歷史程序和積澱中形成的民族意識 民族文化 民族習俗 民族性格 民族信仰 民族宗教，民族價值觀念和價值追求等共同特質，是指民族傳統文化中維繫 協調 指導 推動民族生存和發展的精粹思想，是乙個民族生命力 創造力和凝聚力的集中體現，是乙個民族賴以生存 共同...