二.關愛學生，寬嚴有度
教師對學生的愛是無私的，是高尚的，師愛是一種教育的愛，社會的愛，熱愛所教的每乙個學生是教師一切行為的內在動力。把愛的甘露灑向那些學習成績差，行為規範差的後生有，有時確實比較困難。但是他們更需要關心和幫助，需要老師用愛去滋潤他們的心靈，促使他們改正自己的缺點和不足，健康成長。
教師拉近與學生的感情距離，才能使學生親其師而信其道，收到好的教育教學效果。
例如我班學生某某拿了其他同學放在書包裡買書的錢，20多元，而且拒不承認，行為非常惡劣。我沒有採取簡單的解決方法，而是幫助他認真分析所犯錯誤的原因和危害，教育他要堂堂正正做人，光明磊落做事，乙個人的德行和品質師無價的，不能因為蠅頭小利，把自己寶貴的東西，好的品行給丟了。這個學期他在教室裡拾到15元錢，積極主動的交給丟錢的同學，這是乙個很大的變化。
正確的教育方法，受到了好的育人效果。
再如學生張帥、王志強、張凱、張重等，沒有明確的學習目標，紀律性差，還有打架、吸菸、曠課、頂撞老師，對學生的缺點、錯誤，我沒有姑息遷就，而是教育從嚴，管理從嚴。但不是粗暴的訓斥，頻繁的批評，一棍子打死。而是春風化雨，潤物無聲。
允許犯錯誤，也允許改正錯誤，從多方面教育幫助他們。在管理中保護學生的自尊心，幫助他們樹立自信心，制定切實可行的目標和措施，激發他們自己教育自己，用中學生行為規範約束自己。給他們創造做好事的條件和機會，對他們的點滴進步和閃光之處及時表揚，鼓勵其發揚積極因素，克服消極因素。
經過長期艱苦的努力，有的學生有了轉變和進步，如有的告別了網咖，再也不曠課了，有的上課聽講，按時完成作業了。有的積極為班集體做好事。有的光榮的加入了共青團組織。
三.激勵學生，促其進步
新的教育理念告訴我們：健康的教育格局應該是各個層次的學生都有正常的壓力和動力，有明確的可以實現的同時是充滿**的奮鬥目標，有可以展翅飛翔的廣闊的發展空間。普通班學生總體來說差異較大，僅從入校成績上看來就能相差**十分，其他方面的差距就更大了。
因此，用一把尺子衡量就有失公允，也難以取得好的效果。對不同學生要採取不同措施，要因材施教。對基礎較好學習勤奮的學生，針對不同情況幫助他們制定切實可行的奮鬥目標。
時時刻刻關注他們，成績提高水隨鼓勵，促使他們繼續進步，成績下滑及時幫助他們分析原因。
如馬靜同學，性格開朗，學習努力，對班級工作積極熱情，對人禮貌大方，但在學習中比較粗心，因此成績總是上不去。我就幫她分析原因，制定措施，促其提高學習成績。再如李興元、王冀等同學由於基礎不好，但在學習中比較踏實，成績有所提高。
劉丹、段雅靜等同學，雖然成績不太好，但學習一直很努力、認真，我就利用班會表揚他們學習態度端正，號召同學們學習他們契而不捨得精神，鼓勵他們繼續努力，堅持不懈，同時要採用科學的學習方法，及時認真總結，提高學習成績。
對不願學習和厭學的學生，激發他們的學習興趣，創造條件，讓他們嚐受成功的快樂，體會到只要努力，就有收穫、就有成功，樹立信心。現在在學習上下點工夫，吃點苦，中招考試就多一分主動。將來就多一分競爭力。
班主任工作是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的崇高事業，時代對班主任的要求是崇高的，期望是殷切的。要做好班主任工作，就要認真學習政治理論，學習運用新的教育理念，樹立科學的世界觀和人生觀，從崇高的理想境界和高尚的情操來教育學生，培養學生。在日常生活中注意提高自己各方面的修養，多方涉獵知識，自覺地隨時隨地充實自己。
對學生以誠相待，用艾滋潤，賞識學生，激勵學生，做學生成長進步的引導者和促進者。使學生打好學習基礎，發揮聰明才智，健康成長。
關愛學生成長文章
用心呵護 關愛留守學生成長 迎新學校 陳昌會 內容摘要 經濟發展，社會觀念的融入，家庭的變遷，使在校學生中很多成為依靠祖輩撫養 留守在家的孩子。他們缺少父母的關愛，卻在祖輩的溺愛中成長起來，他們性格或孤僻 或自傲 或冷漠 或自卑，在學校中他們行為與平常學生格格不入，在家庭中他們身份優越，如何教育引導...
走進學生心靈關愛學生成長
走進學生心靈關愛學生成長 心理講座成功舉行 5月23日下午，安徽工業大學學生處處長陳選華教授應邀為我院各系部分管學生工作書記 專兼職輔導員 思政課教師等學生管理一線工作者們做了 走進學生心靈，關愛學生成長 專題講座。本次講座作為本屆5.25心理健康教育活動月的重要組成部分，為我院學生管理工作者從心理...
走進學生中間關愛學生成長
東營市晨陽學校第四季度 懇談日 活動總結 根據團市委 關於開展2012年第四季度 走進青年 團幹部懇談日 活動的通知 精神，我校團委精心部署，積極策劃，針對偏遠鄉村學校學生，開展了內容豐富 形式多樣的 懇談日 活動，切實做到關注農村弱勢青少年群體。現將情況匯報如下 1 城鄉少年手拉手，共建愛心書屋。...