低年級語文科評價方案
一、朗讀：
a：能正確、流利、有感情地朗讀課文，字音正確。
b：比較正確、流利地朗讀課文，字音較正確。
c：基本能讀通課文。
d：讀音有部分不準確，斷斷續續，不流利。
二、口頭表達能力（內容：看圖說話，回答問題。）：
a、能和標準的普通話說一句可幾句完整通順的話，能正確表達自己的意思。
b：能用較標準的普通話說一句可幾句完整通順的話，較準確地表達自己的意思。
c：基本能按要求說話，表達自己的意思。
d：不能用普通話表達自己的意思。
三、寫字：
a：寫字工整、勻稱、美觀、沒有錯別字。
b：寫字較工整、勻稱、較少錯別字。
ｃ：寫字不夠工整、不夠規範，錯別字較多。
ｄ：寫字糊塗，不規範。
四、筆試：
ａ：85分——100分
ｂ：75分——84分
c：60分——74分
d：60分以下
中年級語文科評價方案
一、鋼筆字：
a：書寫正確，字型美觀、端正、整潔、勻稱。
b：書寫正確，字型較美觀、端正、整潔。
c：書寫正確，字型較端正、整潔。
d：書寫不正確，較馬虎，不整潔。
二、朗讀：
a：能正確、流利、有感情地朗讀。
b：能正確、流利、比較有感情地朗讀。
c：能讀通課文，不夠流利，朗讀沒感情。
d：基本上能朗讀。但失誤較多。
三、閱讀：
a：能借助字典或有關資料閱讀適合的讀物，了解主要內容。揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情。初步領悟作者的一些表達方法。
ｂ：能借助字典或有關資料閱讀適合的讀物，了解大概內容。揣摩文章的敘述順序。
ｃ：借助字典或有關的資料也不能讀懂適合的讀物。
四、習作：
ａ：留心周圍的事物，養成勤於觀察和樂於動筆的習慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來。內容具體，感情真實，語句通順。會用常用的標點符號。
ｂ：有勤於思考和樂於動筆的習慣，能把自己的見聞和想象寫出來。有一定的內容，語句較通順。基本會用常用的標點符號。
ｃ：有觀察思考和樂於動筆的習慣，基本上能把自己的見字和想象寫出來。語句較通順。
ｄ：沒有觀察思考和樂於動筆的習慣，不能把自己的見聞和想象寫出來。
五、筆試：
ａ：85分——100分
ｂ：75分——84分
c：60分——74分
d：60分以下
高年級語文科評價方案
一、自學能力：
a：能自覺預習課文，多看有益的課外書，積極提出問題，認真做好筆記。
b：能預習課文，有看有益的課外書，有時能提出問題，能做筆記。
c：有時預習課文，不看有益的課外書，不做筆記。
二、寫字：
a：能自覺用鋼筆寫字，字型端正、清楚，有一定速度（抄寫漢字每分鐘不少於20個）。
b：能用鋼筆寫字，字型較端正、清楚，速度一般。
c：有時用鋼筆寫字，字型較為馬虎。
d：有用鋼筆寫字，字型潦草。
三、習作：
a：能按要求習作，內容具體，感情真實，有一定條理，書寫工整，語句通順，錯別字少，標點符號使用正確。
b：能按要求習作，內容真實，較具體，語句通順，書寫較工整，病句較少，會用標點符號。
c：基本按要求不夠具體，錯別字較多，書寫不夠工整。
d：習作不夠符合要求，病句多，錯別字多，書寫潦草。
四、閱讀；
a：能正確、流利，有感情地朗讀課文，課堂上能積極動腦，回答問題，把握課文的主要內容，體會作者的思想感情，領悟作者的一些表達方法，默讀有一定速度。
b：能流利地朗讀課文，課堂上能動腦回答問題，基本把握課文的主要內容和體會作者的思想感情，能默讀課文，默讀速度一般。
c：朗讀課文不夠流利，基本能讀懂課文，知道課文主要內容，課堂上有時能回答問題，默讀速度較慢。
d：朗讀課文錯漏字多，讀破句，對課文內容不理解，默讀速度很慢。
五、筆試：
a：85分——100分
b：75分——84分
c：60分——74分
d：60分以下
低年級數學科評價方案
一、口算：
a：每分鐘口算8題（含8題）以上，正確率達90%以上。
b：每分鐘口算６——７題，正確率達８０％以上。
ｃ：每分鐘口算４——５題，正確率達６０％以上。
ｄ：每分鐘口算４題以下，正確率不足６０％。
二、筆試：
ａ：90分——100分
b：80分——89分
c：60分——79分
d：60分以下
三、操作：
a：能根據要求熟練地操作，並能說清楚數理。
b：較熟練地操作，基本能說出算理。
c：能根據要求進行操作，但說理不清。
d：在老師的指導下，基本能操作。
中年級數學科評價方案
一、口算：
a：每分鐘口算了10題（含10題）以上，平均正確率達90%以上。
b：每分鐘口算8——9題，平均正確率達80%以上。
c：每分鐘口算6——7題，平均正確率達60%以上。
d：每分鐘口算5題或5題以下，平均正確率不足60%。
二、筆算：
a：計算速度不作要求，計算正確率達90%以上。
b：計算速度不作要求，計算正確率達80%——90%。
c：計算速度不作要求，計算正確率達65%——79%。
d：計算速度不作要求，計算正確率65%以下。
三、分析能力：
a：有一定的審題能力，分析數量關係的能力和解決問題的能力，解答文字題、應用題正確率85%以上。
b：有一定的審題能力，分析數量關係的能力和解決問題的能力，解答文字題、應用題正確率75%——85%。
c：有初步的審題能力，分析數量關係的能力和解決問題的能力，解答文字題、應用題正確率65%——74%。
d：有初步的審題能力，分析數量關係的能力和解決問題的能力，解答文字題、應用題正確率60%以下。
四、筆試：
a：有一定的綜合運用知識解決問題的能力，筆試成績在85——100分內。
b：有一定的綜合運用知識解決問題的能力，筆試成績在75——84分內。
c：綜合運用知識解決問題的能力一般，筆試成績在60——74分內。
d：有一定的綜合運用知識解決問題的能力，筆試成績在65分以下。
高年級數學科評價方案
一、筆算：
a：計算速度不作要求，計算正確率達85%以上。
b：計算速度不作要求，計算正確率達75%—84%。
c：計算速度不作要求，計算正確率達60%—74%。
d：計算速度不作要求，計算正確率達60%以下。
二、分析能力：
a：有一定的審題能力，分析數量關係的能力和解決問題的能力，解答文字題、應用題正確率85%以上。
b：有一定的審題能力，分析數量關係的能力和解決問題的能力，解答文字題、應用題正確率75%——85%。
c：有初步的審題能力，分析數量關係的能力和解決問題的能力，解答文字題、應用題正確率60%——74%。
d：有初步的審題能力，分析數量關係的能力和解決問題的能力，解答文字題、應用題正確率60%以下。
三、筆試：
a：有一定的綜合運用知識解決問題的能力，筆試成績在85——100分內。
b：有一定的綜合運用知識解決問題的能力，筆試成績在75——84分內。
c：綜合運用知識解決問題的能力一般，筆試成績在65——74分內。
d：有一定的綜合運用知識解決問題的能力，筆試成績在65分以下。
英語成績評價方案
一、語音、交際：
a：能準確讀出所學音標，根據音標讀單詞，能讀出所學句子，並在一定的情景或日常生活中說出一些日常用語，交際會話、語音、語調正確。
b：能讀出所學音標，能根據音標讀出一些單詞和句子，能要一定的情景或日常生活中說出一些日常用語，交際會話、語音語調基本正確。
c：能在老師的提示下讀出所學音標、單詞、句，說出一些日常用語，語音、語調一般。
d：筆試：
a：80——100分
b：70——79分
c：60——69分
d：60分以下
**學科評價方案
a：85——100分
b：75——84分
c：60——74分
d：0——59分
一年級：演唱佔40%，視唱佔20%，節奏佔20%，平時佔20%。
二年級：演唱佔40%，視唱佔20%，節奏佔20%，平時佔20%。
三年級：演唱佔40%，筆試佔40%（其中欣賞佔10%，節奏佔10%，樂理知識佔20%），平時佔20%。
四年級：演唱佔40%，筆試佔40%（其中欣賞佔10%，節奏佔10%，樂理知識佔20%），平時佔20%。
五年級；演唱佔30%，筆試佔30%（其中欣賞佔10%，節奏佔5%，樂理知識佔15%，樂器演奏佔20%，平時佔20%。
六年級：演唱佔40%，筆試佔40%（其中欣賞佔10%，節奏佔10%，樂理知識佔20%），平時佔20%。
美術學科評價方案
（五六年級）
1、平時每次作業作為平時成績，佔85%。
2、課堂表現（如：上課紀律，是否帶齊學習工具，有沒有遲到等）佔15%。
3、另加乙個獎勵加分專案，如平時書畫比賽有否交作品等，作品質量如何來評a、b、c、d。
總分：a：85——100分
b：75——84分
c：60——74分
d：0——59分
體育學科評價方案
身體素質和運動能力佔40%
運動技能、技藝佔30%
體育理論基礎知識佔20%
體育課出勤及課堂表現佔10%
總分：a：85——100分
b：75——84分
c：60——74分
d：0——59分
衛生學科評價方案
1、課堂紀律佔10%
2、課本準備佔10%
3、課堂應答佔50%
4、習題練習佔30%
總評：a：85——100分
b：75——84分
c：60——74分
d：0——59分
自然學科評價方案
六年級：手工製作佔10分，平時佔40分，期末考查佔50分
五年級：測定風向風力佔10分，平時佔40分，期末考查佔50分
四年級：平時佔40分，期末考查佔60分
（平時：包括作業、測試、上課、紀律等）
總分：a：85——100分
b：75——84分
c：60——74分
d：0——59分
勞動學科評價方案（三、
四、五年級）
1、手工製作佔20分
2、平時佔30分（包括作業、出勤、課堂表現等）
3、期末考查佔50分
總分：a：85——100分
b：75——84分
c：60——74分
d：0——59分
社會學科評價方案
1、平時佔60%（平時包括作業、小測驗、上課紀律、上課回答情況等。）
2、期末考查佔40%。
3、另設獎勵專案：表現最佳者。如：較有創新意識、發問、作業有獨到之處等。
總分：a：85——100分
b：75——84分
c：60——74分
d：60分以下
思想品德學科評價方案
期末總評：100分。
1、平時表現佔50%。（包括學生平時在學校、家庭、社會各方面的具體表現。）
2、期末考查佔50%。
考查等級：
a：85——100分
b：75——84分
體育與健康學科學生成績評價方案
為了完善體育課程結構體系，推動新課改的實施及深化，增進學生健康體能，提高心理健康水平，獲得體育與健康知識和技能，開創體育教育教學新局面，依據全日制義務教育新 體育與健康標準 和 學生體質健康標準 制定本評定方案。一 評價指導思想 以 健康第一 的為指導，促進中 小學生綜合素質的提高以及健康的成長，提...
整理學生成績評價工作心得
強化激勵 發展功能，新課標指出 學生的學習評價應是對學習效果和過程的評價，主要包括體能與運動技能 認知 學習態度與行為 交往與合作精神 情意表現等，通過學生自評 互評和教師評定等方式進行。評價中應淡化甄別 選拔功能。把學生的進步幅度納入評價內容。評價過程中，應重視學生的學習效果和反應，重視社會有關方...
學生成績管理
計算機工程學院 實踐報告 課程名稱 資料結構課程設計 設計題目學生成績管理 院系數理學院 專業資訊與計算科學 組別28 學生姓名 陸君學號 1114101128 起止日期 2013年 7月 1日 2013 年 7月5日 指導教師 周海岩寇海洲 學年學期 2012 2013 學年第 2 學期 設計任務...