首先是新課匯入：利用複習匯入（1分鐘）
在上節課我們學習了有關生產與消費的關係，了解了現階段我們要大力發展生產力，那麼大力發展生產力乙個重要的措施就是要堅持我國社會主義初級階段的基本經濟制度。那麼我國的基本經濟制度是什麼？它有什麼組成成分？
這就是我們今天要學習的內容。
（聯絡上節課的知識，引發學生回憶，達到鞏固的效果，再通過設問引出所要學習的內容，從而匯入新課）
下面是新課講授（35分鐘）
利用課本31頁的**活動中的材料：我過經濟的「百花園」中，各種經濟成分爭奇鬥艷，都貢獻出自己的乙份力量。同學們能不能列舉一下家裡的親戚朋友都在什麼性質的單位上班？
引導學生討論發言。
總結學生發言後，運用多**展示小明一家人的工作情況：
1、 二叔在中石化惠州分公司當會計
2、 爸媽在村委會辦的一家養殖場工作
3、 哥哥在廣州一家大型的中外合資電器集團做技術員
4、 三叔和三嬸開了一家小餐館
5、 表姐在家附近一間大型超市當導購員
6、 姐姐大學畢業後在廣州一家南韓企業當翻譯
下面將學生分組，討論小明一家人的工作單位分別是什麼性質的，它們的含義、地位、作用分別是什麼？然後請小組派代表發言。
（這部分知識比較簡單，學生在已有的知識經驗上經過課前自主預習，比較容易把握。通過小組討論的方式，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學生真正參與到教學中來，充分發揮學生的主體地位。）
學生回答後，教師以**的形式進行總結，加深學生的印象，然後指出：國有經濟、集體經濟以及混合所有制中的國有成分和集體成分都屬於公有制經濟，是由全體社會勞動者或部分勞動者共同占有生產資料的經濟形式，在我國國民經濟中居於主體地位。
接著再展示材料：三叔的喜悅
我國個體企業、私營企業、外資企業發展迅速，為我國勞動者提供了更多的就業崗位，增加了國家的稅收。
設問：如何認識和對待非公有制經濟？
學生思考回答，教師總結：個體、私營、外資等都屬於非公有制經濟形式，是社會主義市場經濟的重要組成部分（注意是社會主義市場經濟不是社會主義經濟）
方針：必須毫不動搖地鼓勵、支援和引導非公有制經濟發展。
接著再**視屏：二叔的驕傲——國有企業大發展
然後向學生展示柱狀圖：。引導學生思考：我國公有制的主體地位主要表現在哪些方面？如何理解國有經濟的主導作用？
學生思考回答後，教師做精細的講解。（把教師的點撥與學生的**結合起來，既培養學生的辯證思維能力，又體現了教師的主導作用）
接下來教師引導總結前面所學的知識得出我國的經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。然後教師圍繞著是什麼，為什麼，怎麼樣的線索，為學生精細的講解知識點。在講解原因上我會引導學生結合教材**「牛耕地」、「農業機械化生產」和「現代化溫室」主要從我國的社會性質，初級階段我國的國情，以及生產力和生產關係的客觀規律來進行分析問題，解決問題。
（運用**資料激發學生的好奇心和創造力，培養學分析問題、解決問題的能力，並讓學生掌握分析與綜合、發散思維多向思維等思維方法。）
下面是課堂小結
課後練習
五、 板書設計
我國的基本經濟制度
新課標要求 一 知識目標 1 識記我國的基本經濟制度的具體內容 各種經濟成分 公有制實現形式及其主體地位。2 理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。3 運用所學知識，區分各種經濟成分，並說明他們的作用。二 能力目標 通過大量例項，理解基本經濟制度符合我國基本國情，符合三個有利於標準。三 情感 ...
我國的基本經濟制度
一 教材分析 我國的基本經濟制度 是人教版高一思想政治必修 1 經濟生活 模組第二單元第四課第二框的內容。本框的內容是對上一框題 發展生產滿足消費 的延續，同時又為生產與經營提供制度背景和制度保障。教材順著第一單元的主題，讓學生思考 我們消費的東西是從 來的 是生產出來的，這樣就過渡到 生產主題 然...
我國的基本經濟制度
教學目標 知識目標 識記我國的基本經濟制度的具體內容 各種經濟成分 公有制實現形式及其主體地位。理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。運用所學知識，區分各種經濟成分，並說明他們的作用。能力目標 通過大量例項，理解基本經濟制度符合我國基本國情，符合三個有利於標準。情感目標 使學生認識到基本經濟制...