（2015-2016學年度第二學期）
加強學生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育的重要舉措，是學生全面發展和健康成長的迫切需要，也是學校德育工作的重要組成部分。本學年，我校在生命教育理念的指導下，以加強對學生正確的生命態度教育為抓手，貫徹國家教育部下發的《中小學心理健康教育指導綱要》，落實省、市、縣教育局關於加強中小學生心理健康教育的有關精神，進一步探索小學生身心發展的規律，推進我校心理健康教育課程的建設，提高全體教師尤其是班主任的心理健康水平，激發學生熱愛自己，熱愛班級，熱愛學校，滿懷信心地自主發展。現將本年度我校心理健康教育的開展情況作如下小結：
一、加強領導，分工合作
學校心理健康教育由心理健康領導小組主抓，把具體分配落實到各個條線相關老師，再由各負責老師具體抓好分管工作。各班主任抓好每班個案的輔導及隔週一次的心理健康教育課，關注特殊學生，經常找這些學生談心，跟他們進行心理溝通。
二．開展好各項輔導工作
1、開設心理健康課。每週四雙周為心理健康，單週為健康教育。因為心理健康暫時還沒有一定的教材，經大家的討論，決定以年級組為單位，自行編寫教學內容，然後彙總至學校審核，最後才定為共同的教學內容。
各任課老師在教學的過程中能夠根據學生的特點，隨機應變，採取恰當的教學手段，使心理健康課更貼近學生，使心理健康課不再成為一門課，而是成為一種輕鬆愉悅的相互交流。
2、學校教育全面滲透心理健康教育。學校德育教育與學校心健康教育緊密結合起來，學校德育隊伍明確心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的內容、理論和方法，在開展各項德育工作的同時，有效地滲透心理健康教育，開展主題隊活動，幫助學生認識自已，悅納自已，學會調控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應環境的能力。
3、加強了師資隊伍建設。為了能更好地開展心理健康教育，學校有計畫地逐步建立一支以班主任為骨幹的全體教師共同參與的心理健康教育師資隊伍，有機會就開展一些心理知識的講座與培訓，並把心理健康教育的培訓列入學校師資培計畫。
4、開展好個案研究。班主任是學校心理輔導工作的主力軍，每個班都有一些特珠的孩子，這些特殊的孩子並不是一天兩天就能夠轉變得了，所在在這個方面，班主任就承擔起了輔導與疏通的責任。他們能夠根據學生的不同特點，靈活地採取有效的措施，及時與學生的談話，並進行跟蹤，每隔一段時間就與學生談一次心，這樣跟蹤性的輔導，使個案輔導相對較具有成效性。
5、開展好心理輔導。學校建立了「心理健康輔導室」，每天對學生開放，學生在學習與生活中遇到了煩惱就可以到「心理健康輔導室」去坐坐。但實際上，學生能有勇氣直接向老師說出心裡的人不多，考慮到這一點，學校便設計了心情卡，讓學生把當天的情緒記錄下來，由班主任老師每天關注，發現異常的及時疏導，嚴重的由心理輔導老師直接與學生進行溝通交流，這樣就較好地緩解了學生的緊張與壓抑。
6、積極開通學校與家庭心理健康教育的渠道。學校每學年開展一次家長會，最近的一次家長會還請了專家來講座，對如何進行家庭教育進行具體生動的講解，這無疑是架起也學校與家庭的橋梁，對學生的心理成長起到了推動的作用。
7、積極撰寫輔導個案。學校要求教師從實際出發，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題為主題，撰寫典型個案，並進行交流，以提高學生心理健康教育工作的實效。
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