開展制度執行力教育活動心得

這階段，我行開展執行力建設主題教育活動，傳達總行、省行案件分析會議精神,傳達貫徹市分行農業銀行金庫管理專題會議精神。目前，執行力主題教育活動已進入查擺問題、整改階段。通過開展執行力建設教育活動，我覺得獲益非淺，以下是我的一點心得體會，希望通過與大家交流，共同進步。

1、聰明和笨拙的區別。大家都看過電影《阿甘正傳》。那個智力有些障礙的人，用執著和認真，完成了他的美國夢，名利雙收。

乙個聰明人不屑做的很多事情，他做了，而且做得很好，於是成功了。在我們銀行裡，執行力最強的員工，往往不是那些看似聰明的人，而是那些最認真的人。那些看似聰明的聰明人，總會質疑，總會不屑，總會嘆氣。

聰明本不是缺點，但不要讓聰明影響我們在團隊裡的位置感。當集體的意見決定下來時，這就是命令，是需要眾人一心去做的事情，任何懷疑和質疑此時都要放棄，去認真地做乙個執行者。這樣的組織不一定每次的行動都會完美，但一定每次都有結果可以收穫。

當大家都聰明地以我為中心時，組織的行動是停滯的，因為他們一直在討論以尋求乙個大家都認可的，完美的方案。這樣的完美是以漫長的時間為代價的，所以是沒有價值的。作為卓越組織的一員，也許應該是這樣的人，「象智者一樣思考，象機器一樣行動。

」2、如何看待本位和越位。好的足球運動員在場上，應該有位置感。堅守職責的運動員，也許不是最注目的，但是最實用的。

很多大牌球隊裡，明星們起起落落之間，總會有一些位置，一些默默的人在默默地堅守不變。乙個沒有位置感的人，總會追著球去跑，他的頭腦裡是孤軍奮戰，沒有同伴。靠乙個人的技術問題，解決不了乙個集體的戰術問題。

把本職工作做好，是對同伴最大的支援。在乙個企業裡，應該是沒有明星的，每個人都是自己崗位上的明星。他們兢兢業業地完成著自己的工作，認真地堅持著。

當每個人都認真平凡地做事情時，對乙個組織而言，也許會很快變得不平凡。乙個有生命有理想的組織，又怎會忽略那些平凡工作的每乙個員工。

3、分清任務和結果。這是兩個需要定義的詞。任務在這裡指工作過程的描述，而結果，是我們想要的東西。

比如吃飯是任務，吃飽是結果；看書是任務，學到東西是結果；廣告是任務，銷售是結果；……等等。這也是從執行力主題教育活動給我啟發。看看窗外的大街上，很多人熙熙攘攘，來來往往。

上班如洪流一般的人們，有多少人，在一天天進步，而又有多少人，碌碌而無所獲。有多少人在追逐任務，有多少人在追逐結果。追逐結果的人，才能成長。

管理上的很多道理，可以應用在個人成長方面，對我們的人生產生積極幫助。對結果的渴望，會讓我們忽略很多可能成為藉口的東西。結果是有價值的，沒有結果時，任務也是沒有價值的。

4、競爭與危機的影響。乙個沒有競爭機制的組織，終究會慢下來。對外有競爭力的銀行，對內，一定也有一套競爭機制。

乙個高效的機制，通常會產生優勝劣汰。對被淘汰的個體而言，可能是公平的，可能是不公平的。比如爭論已久的末位淘汰制。

爭論的焦點多在個體的公平與否。討論這樣的機制對個體的公允度，是乙個不經濟的行為，這是乙個不會造就生產力的「偽問題」。但無疑的是，這樣引入內部競爭機制的企業，對外也應該是強壯的，是更有競爭意識的企業。

企業有理想，要把理想傳遞給員工；企業有競爭，也同樣要把競爭傳遞給員工。人性化是多數企業希望做到的乙個方面，表面看來，也是會和競爭、淘汰等字眼相衝突的乙個詞。但是，當我們把乙個人的利益融合到集體的利益中時，乙個個體的人性化重要，還是一群人的人性化更重要呢？

最近我也讀過了《贏在執行》等書，不難看出乙個單位的制度，高層要的是中層無條件執行某乙個命令與決策，中層要促成的是基層員工一往無前地執行經過分解的任務與使命，需要由更多基層、中層都參與到銀行管理的討論中來，真正做到把制度落到實處，發展和控險兩不誤。