1、加強領導，完善管理。學校成立正、副校長掛帥，德育主任、大隊輔導員具體負責的德育工作領導小組，由班主任具體實施，任課老師配合指導，家長共同教育，社會參與監督評價的管理網路，各部門明確職責，齊抓共管。
2、健全、完善各種制度：如「公升旗儀式」制度、「行規視導」制度、「家訪」制度、「先進集體評選」制度、「隊幹部例會」制度、「班主任工作例會」制度等，使學校的德育工作在規範中順利開展，並取得一定的實效性。
3、通過校本培訓機制，全面提公升教師的育德意識和育德能力，發揮學科德育的功能，形成良好的全員育人格局。完善科研體系與網路，提公升教師研究的水平和能力。繼續進行養成教育和心理健康教育的研究和經驗推廣。
4、結合學科特點、教材內容，找準教育的聯絡點，在各學科教學中滲透行規教育。
5、構建民族精神教育和生命教育的課外活動體系。學校利用傳統節日教育、主題教育、課外實踐活動等途徑，有效開展心理健康、安全、法制、環保、禁毒、感恩等專題教育活動，讓學生在實踐活動中體驗感悟，增強行規建設的主觀意識和行為自覺性。
6、加強校園文化建設，努力使校園、班級環境由淨化、美化朝藝術化、育人化方向發展建設，以「溫馨教室」建立為載體，不斷豐富校園文化底蘊，發揮隱性教育的功能。使環境文化和行為文化在整合中提公升精神文化。
7、充分發揮少先隊組織自我教育、自我管理的功能，健全學生自主管理機制。把學生行規教育內容體現形象、直觀化，利用「雛鷹假日小隊活動」、「爭章活動」、「手拉手活動」等，開展豐富多彩的行規實踐活動，把行為規範評比與「小駿馬爭章」活動相結合，培養一批自主、自動、自律的行為規範檢查員，充分發揮學生的示範、教育作用。
8、健全學校、家庭、社群三位一體齊抓共管的德育網路，建立和完善家長學校組織機構，成立**家委會，開展形式多樣的活動，使家庭教育與學校教育形成合力。
小學行為規範學校建立制度和措施
土馬小學行為規範學校建立 保障制度和措施 一 保障制度 學校在建立行為規範的時間裡，做到管理體制健全，機制運作暢通，措施有力得當，教育已顯成效。1 加強組織領導，落實學校行為規範教育工作 成立學校德育工作領導小組，校長任組長，分管德育校級領導，指揮和統領政教處 少先隊 年級組長 班主任做好學校的各項...
漢南區職業教育培訓中心教學行為規範制度 1
第五條認真總結。總結是對曾經經歷過的教學行為的辯析和思考。其主要目的是為了提高教師自身的教學水平，提公升教學質量。1 總結的形式是多樣化的。總結可以是全面的，也可以是區域性 專題 的 總結可以是經驗性的，也可以是總結教訓的 可以是對自己 教 的反思與評價，也可以是向他人 學 的歸納和昇華。2 我們提...
鮑溝中學行為規範養成教育月活動的總結
根據學校的安排，鮑溝中學進行了為期乙個月的學生行為規範養成教育月活動。現就這次活動做如下小結。一 活動的目標 本次養成教育月活動的目標是提公升學生素養，規範行為語言，培養優良品格，營造團結氛圍，努力形成良好的班風。結合本班實際情況，具體從以下幾方面達成目標。1 儀容儀表端莊。2 兩操整齊規範。3 校...