2010-8-30
班主任是聯絡學校和學生的橋梁，作為學校教育教學活動的直接承擔者，班主任在開啟學生心智、塑造學生心靈、陶冶學生情操等方面，無疑起著十分重要的作用，學校為了加強對班主任工作的管理，充分調動班主任的積極性，加強隊伍建設，制定了《崗埠中學班主任管理制度》。
【班主任的聘用與解聘】
一、班主任的聘用條件
1、思想政治素質好，遵紀守法，有良好的師德；
2、有較強的責任心和進取精神；
3、曾擔任過班主任，效果好，有一定的管理經驗者優先任用。
二、班主任的聘用方法
每學期初，由校長室公開聘用新班主任。凡符合條件的教職工自願申請，
書面形式報到校長室，經校委會研究、審批。對第一次擔任班主任的老師，先試用三個月，考核合格後，再正式發給聘書。
三、解聘
有下列情形之一者，學校將予以解聘：
1、對班級工作不負責任，學生意見很大，經調查核實確實不適合再擔任班主任者；
2、犯重大錯誤，受學校行政處分警告以上（含警告者）；
3、無正當理由，中途要求辭去班主任工作者；
4、在學期班主任考核中不合格者；
5、其它原因無法勝任班主任工作者。
解聘是對不合格班主任的處理。解聘由校長室提出方案，經校委會研究、審批
【班主任工作職責】
1、關心學生的思想、學習、生活和身體健康，給學生提供服務；
2、嚴格管理學生，控制學生違紀，根據學生心理特點開展思想政治教育，指導學生樹立正確的人生觀和價值觀，搞好班級建設以及班級日常管理；
3、注重學生做人、求知、相處能力及做事能力的培養，指導學生**成才；
4、深入學生實際，熟悉班級情況，注重優良班風、學風的形成；
5、及時處理學生違紀事件（如進遊戲廳、網咖、曠課、夜不歸宿、打架、賭博、戀愛等）；
6、關心、愛護學生而不袒護學生；
7、注重學生日常行為習慣和行為規範、心理健康以及法制安全教育；
8、做好後進生的轉化及重點學生的管理；
9.、及時完成學校交給的其他工作。
【班主任的管理與考核】
一、班主任的管理
1、班主任應服從學校安排，保質保量及時完成各項任務；
2、各年級設定組長一名，參與班主任管理，廣泛蒐集班主任意見及學生反饋資訊，及時上報學校；
3、為不斷提高班主任工作的質量，學校每學期定時安排一些專題講座和班主任工作經驗交流會，對班主任進行系統培訓；
4、為了維護班級建設的持續性，無特殊情況中途不更換班主任；
5、建立班主任個人檔案，包括每期工作記錄、工作計畫總結、學生測評、考核結果（分月考核、學期考核）等；
6、被提前解聘的和學期考核不合格的班主任，其當年度工作考核定為「不合格」。
二、班主任月考核
1、班主任考核應體現全面客觀、公正、合理
（1）常規考核內容（15分）
學生大會、公升旗儀式、例會、班會和要求班主任必須到場的各項活動情況；要求班主任在規定時間內貫徹學校精神、上交學校的各項材料等情況。
（2）學生對班主任的測評（15分）
學校組織學生，根據測評專案，對班主任進行公正的測評，並寫出評價意見和建議。
（3）班級考核（70分）
詳細內容見《崗埠中學值周記錄》，值周考核分數每週一公布。
2、班主任月考核結果作為班主任津貼發放的主要依據。
三、班主任學期考核
1、班主任月考核平均分佔70%；
2、班級期中、期末成績佔30%；
3、班主任學期考核結果作為評選優秀班主任的主要依據。
四、班主任考核加分專案
1、班主任在縣級、市級、省級、國家級刊物上發表學生管理方面**的可在學期總分中分別加1分、2分、3分、4分；
2、班級學生在學校各項評比、競賽、檢查等活動中獲
三、二、一等獎的分別加1分、2分、3分，參加縣、市、省、國家級教育教學活動的，隨級別公升高遞加1分；
3、拾金不昧者、舉報違反校規校紀者、見義勇為者加學生所在班級1—5分。
五、班主任考核減分專案
1、學生大會、公升旗儀式、例會、班會和要求班主任必須到場的活動。請假（公假的除外）的扣1分/次，缺席的扣3分/次；
2、要求班主任在規定時間內貫徹學校精神或上交學校的各項材料，不按時貫徹或上交的扣1分/次，造成嚴重影響或損失的扣5分/次；
3、長明燈、不關窗戶的扣1分/次；
4、頂撞老師的、吸菸的、吵架的扣2分/人次，情節嚴重的給予紀律處分；
5、打仗、進遊戲廳、網咖等扣5分/次，情節嚴重者酌情加倍扣分並給予紀律處分。
6、出現重大安全事故，造成學校重大財產損失的班級；有違法犯罪受政法機關審查的學生所在班級每一人次扣30分，並不能參與文明班級和先進集體的評選。
郭家溝中學班主任管理制度
2 學生對班主任的測評 15分 學校組織學生，根據測評專案，對班主任進行公正的測評，並寫出評價意見和建議。3 班級考核 70分 詳細內容見 顧縣二中值周記錄 值周考核分數每週一公布。2 班主任月考核結果作為班主任津貼發放的主要依據。三 班主任學期考核 1 班主任月考核平均分佔70 2 班級期中 期末...
老君中學班主任工作管理制度
班主任工作規範化要求 班級是學校教育教學工作的基層組織，班主任是教學班的教育教學工作的組織者 協調者，是班級德育的主要教育者。班主任的作用發揮得如何，起著至關重要的作用。針對我們學校的特點，對班主任工作規範提出如下要求 一 班主任的基本任務 以 重要思想為指導，依據教育方針 遵循教育規律，通過道德教...
如意鎮中學班主任管理制度
第一章班主任的地位和作用 一 班主任是班集體的組織者 教育者和指導者，是學校領導者實施教育 教學工作的得力助手。二 班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用 負有協調本班各科教育工作和溝通學校與家庭 社會教育之間聯絡的作用。第二章班主任工作目標和職責 三 班主任以營造純正的班風 濃厚的學風，建立...