5、科學性原則
建立符合小學生身心發展規律和素質教育要求的評價內容與評價標準，探索科學有效的評價方法，嚴格評價程式，開發簡便易行的評價工具，科學客觀地評價學生素質。
6、激勵性原則
要充分發揮評價的教育功能，使評價真正發揮促進學生發展的作用。要注重評價過程中學生的自我認識、自我調節、自我反饋、自我矯正，堅持月評、學期評、學年評的連續評價方法，達到評價促進學生發展和提高的目的。
7、民主性原則
要加強學生與學生之間，學生與教師之間，教師與家長之間的對話與交流，開展有效的自評、互評、教師評價；要及時溝通，增進了解，努力營造良好的民主氛圍，做到公平、公正、公開。
三、評價內容及依據
1、主要內容：小學生綜合素質評價主要內容包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。主要評價內容和評價標準見表一。
2、資訊**：小學生綜合素質評價基於學校每學年對學生發展狀況詳實的記錄與評價。包括日常表現、關鍵性材料、學生特長表現記錄等能夠全面反映學生綜合素質的材料。
評價時，所依據的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實該學生在評價專案中所達到的程度與發展的狀況。
3、關鍵材料：能夠表明學生多方面發展狀況的材料，具有高度的典型性和代表性，對於表明學生的綜合素質發展狀況有較高的參考價值。主要包括：
①關鍵考試的成績：一般指期末考試或統考成績，能表明學生的學習能力和學習質量；②關鍵的表現性作業：指學生在真實背景下所完成的任務，如**報告、小**寫作、網頁製作、實驗操作、小科技發明等，主要表明學生運用所學知識解決實際問題的能力、**能力及創新能力；③綜合實踐活動（包括社群服務）：
主要體現學生的社會實踐能力、合作交往能力以及為他人、為社群服務的精神品質，包括學生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學生的感悟反思等；④特長與獲獎情況：包括學生在參加各級教育行政部門批准和組織的各模擬賽中獲得的獎勵或能夠證明自己特長與潛能的資料；⑤自我描述：即學生對自己的評價，包括個性描述、學習反思、感悟以及發展計畫等；⑥他人的評語：
指對學生有重要影響或對學生非常了解的人給學生的評價。
4、建立學生成長記錄：成長記錄要收集能夠反映學生學習過程和結果、表明學生發展狀況的關鍵資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐和社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄、教師和學生的觀察與評價、來自家長的資訊、考試和測驗的資訊等。
綜合素質評價要以實證性材料和資料為依據，要在充分參考學生成長記錄和關鍵性材料的基礎上，通過學生自評、家長評價、同學互評和教師評價，採用定性與定量相結合的方法，作到客觀公正，避免以偏概全。
四、評價的方法與步驟
1、評價時間
小學生綜合素質評價工作每學年進行一次，於6月底完成。
2、評價方法
小學生綜合素質評價採用綜合評語加等級評價的方法進行。綜合評語主要對品德、情感、態度、日常表現以及學習情況進行定性描述，尤其要突出學生的素質特長和發展潛能，評語應準確、精練。等級評價主要根據表一中一級指標的六個專案分設四個等級（a為優秀、b為良好、c為合格、d為待合格）。
張店鎮雙廟小學
2023年9月
張店鎮雙廟小學2023年春學期德育工作計畫
一 總體目標 學生管理 抓常規，重落實，鑄養成教育。家校聯絡 勤溝通，重實效，創和諧校園。德育滲透 多元化，重親和，強自身素質。空竹特色 挖外延，重內涵，促身心發展。二 指導思想 依據金安區教育局和張店鎮鎮中心學校相關會議 檔案精神，明確自身使命與責任，特別以學生發展為終極目標，在今年的工作中，力求...
張店鎮雙廟小學教職獎勵性工績效工資
考核實施辦法 為深化教育人事制度改革，推進我校義務教育績效工資順利實施。建立正常的教學秩序，優化育人環境，激勵競爭機制，打破平均主義，實行多勞多得的原則。根據上級相關檔案精神並結合我校實際，經全校教師會議討論醞釀，特制定本實施辦法。一 班主任津貼 學校擔任班主任工作的教師平均每人每月40元，全年按十...
張店鎮雙廟小學開展預防春季傳染病宣傳教育活動
近期，雨水天氣增多，天氣日夜溫差較大，校園進入各種流行疾病易發和快速傳播的時期。為切實做好學校傳染病預防工作，保障師生身體健康，張店鎮雙廟小學於 月 4日 4月18日開展了以 預防春季傳染病 為主題的安全教育周活動。一 加強對學生進行傳染病預防知識教育。利用周一公升旗儀式 班主任班會 班隊課對學生進...