朱集中心學校班主任家訪制度

為進一步貫徹素質教育，推進家校一體化的德育管理，使教師與家長更好互通情況，交流資訊，溝通感情，協調學校與家庭關係，統一對學生的教育要求，密切學校與家庭的聯絡，特制定朱集中心學校家訪制度，具體要求如下：

一、在以下幾種情況下班主任需要進行家訪。

1、新集體建設時

要求班主任要多觀察、多了解、多調查、多分析，掌握了解每位學生的整體情況，有針對性地進行家訪必不可少。目的是摸清學生的真實情況，和家長一起商量制定相應的家校合作育人目標、步驟、措施，利於因材施教。

2、學困生需要幫助時

目的是縮小差別、遏制分化，做到家校合作，一起關注孩子的進步，通過家訪給學生以成功的積極暗示和激勵，讓失去信心的家長也重新燃起「望子成龍」的希望。

3、學生出現情感障礙時

目的是告知家長，共同分析問題原因，協商幫助孩子矯正異常情緒的辦法和措施，以引導孩子盡早走出不良情緒的「沼澤地」。

4、學生成績下滑時

學習成績是學生綜合能力的外在反映，當學生某一方面的成績出現滑坡時，班主任要立即進行「對話」，目的是幫他分析成績下滑的原因，並通過家訪提醒家長和老師搞好配合，一起幫助孩子端正態度、改正錯誤、彌補不足，同時避免學生因成績下滑而遭到家長的責罵、體罰。

5、開展素質教育活動時

學生只有在豐富多彩的素質教育活動中才能真正培養全面的素質，但不少家長只看重學生分數，忽視其它素質的提高，對校園文化活動、社會實踐活動漠不關心。此時家訪目的是向家長曉以利害，促使其醒悟，並積極支援學生積極參加素質教育活動。

二、班主任家訪必須遵循的原則

1、周密計畫，避免形式主義。

家訪要目的明確，切忌走過場，每次家訪不超過二名同學，根據學生具體表現、居住地制定乙個周密的計畫，班主任要備好「家訪課」。

2、談話有藝術性，保護學生自尊心。

家訪時應向家長多傳遞積極的資訊，適當地指出「不足」，不要讓學生在家長面前丟面子。先把學生的優點向家長講足講全，再把不足、需努力的方向提出來，請家長給予配合，達到家訪的目的。

3、以身立儀，儀表端莊。

家訪時，班主任要做到儀表端莊大方，衣著整潔，談吐穩重，以身立儀，為人師表。

三、家訪具體要求：

1．班主任應不定期地對學生進行家訪，每月須上門家訪至少５位以上的學生，一學年須上門家訪完班內全體學生。

2．班主任家訪以後，要做好工作記錄，寫出家訪心得，結合實際不斷總結家訪的經驗，提高班主任工作水平。

3．班主任對父母離異、單親家庭、父母不在身邊、家長下崗的學生，學習、生活困難生，身體殘疾學生、有不良行為的學生，近期家庭有較大變故的學生要特別進行家訪，給予及時的關愛。

4．對起始年級，班主任應利用假期等時間進行家訪，要求在第一學期完成班內學生的全部家訪，並做好記錄。

5．教師通過家訪工作，須與家長建立相互尊重、相互信任、相互支援與配合的關係。

6．每月的第二週周一作為學校開放日，接受家長對學校和班級教育、教學的評價和反映，教師要聽取家長對學校和班級教育教學工作的意見和建議。

7．每月的家訪工作，作為班主任每月常規工作的考核和學年評優的指標。學校對班主任的家訪設「專項獎勵」。

四、保障措施

1、每學期家訪次數及家訪**記錄是評價班主任工作的重要參考，上報年級組存檔。

2、每學年要評選優秀家訪記錄若干篇，作為優秀班主任評選的條件。

3、定期召開年級和學校家長委員會例會，了解各班家訪情況。

4、優秀班主任晉級時在總積分上增加5分，在全鄉的晉級積分相同的情況下優先考慮。

朱集中心學校

2011-1-31