四十五中學《綜合實踐活動》課程實施制度

作為新課程結構中重要組成部分的綜合實踐活動，是落實素質教育、培養學生創新精神和實踐能力的重要載體，為有效實施綜合實踐活動課程，切實培養學生創新精神和實踐能力，根據《中小學綜合實踐活動指導綱要》精神，結合我市的實際，制訂綜合實踐活動實施制度：

一、綜合實踐活動的學習內容包括指定領域（研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育）和非指定領域（班團隊活動、科技節、體育節、藝術節），根據我校實際，綜合實踐活動課程以研究性學習為主要學習方式，同時實施時注意融合其他學習領域。

二、綜合實踐活動實施的組織形式一般可採取小組活動和個人活動兩種組織形式。以小組活動為主要組織形式。

三、教師要針對本校學生的知識基礎及其興趣和愛好、學生所處的特定社群背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、專案或課題。一般每小組乙個學期確定和研究乙個活動主題、專案或課題，課題研究的週期以乙個學期為宜。

四、學校要成立綜合實踐活動領導和研究組織，「綜合實踐活動領導小組」負責安排、協調和管理評價指導教師，「綜合實踐活動研究小組」組織具體實施。

五、基於綜合實踐活動的綜合性特點，有的活動需要教師協同教，因此，設立專職教師，其他教師應予以支援。

六、每學期實施前都要制訂三種活動計畫，即「學校綜合實踐活動計畫」、「年級綜合實踐活動計畫」以及「班級綜合實踐活動計畫」，計畫的制定按自下而上，即由班級到級部到學校，這三種計畫要相互銜接和一致。

七、根據國家課程計畫和我市實際，中小學各年級每週平均3課時，資訊科技教育包含在綜合實踐活動課時中。

綜合實踐活動要求的課時安排是彈性課時制，為便於統籌安排和管理，學校一般宜安排每週五下午為學校綜合實踐活動時間。

八、學校和教師要加強領導和指導，實施活動時，李穎芳負責組織和協調，學生在任何場所的活動必須有專人（教師或家長）組織和指導。

九、學校要確立相對固定的綜合實踐活動基地，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，為學生開展活動提供良好的條件。

十、要保障學生的安全。首先要對學生進行安全意識教育，培養學生的自我保護能力。重要的是要精心規劃和組織，在活動空間上，堅持「就近」原則，盡量在學生生活的社群內開展活動。

十一、為了鼓勵廣大教師承擔指導工作，學校根據學校實際，把教師的指導工作計入工作量，納入教師工作業績加以考核。對教師的評價側重於對教師在綜合實踐活動中的組織、規劃、管理、指導等方面的能力、實效。

十二、學校建立健全綜合實踐活動的組織管理、交流研究、教師職責和獎勵等規章制度制度，以保障綜合實踐活動的有效實施和正常執行。