為進一步加強教學的規範化管理，構建「以生為本」的和諧學校，促進教學質量穩步提高和教學秩序的良性迴圈，以保證我校學分制的順利實施。根據學校《學分制實施性方案細則（試行）》和《學生學籍管理規定》精神，特制訂如下規定。
一、考核目的與要求
考核的目的是檢查學生對所學知識和技能的理解程度、運用能力、分析問題和解決問題的能力，督促學生努力學習；同時，通過考核了解教師工作情況，檢查教學效果，總結教學經驗，改進教學工作。
成績考核是實現教學計畫的重要環節，學校有關係部和全體教師，必須規範操作，才能達到改進教學工作，提高教學質量的目的。
二、考核種類、範圍與方式
1、學生在校學習期間，按教學計畫規定應完成的各項學習任務，其中包括實驗、實習、課程設計、畢業設計等實踐環節，都應認真進行考核。
2、考核分考試與考查兩種。
3、每學期考試或考查的科目，各部應根據教學計畫安排，在下達教師教學任務時註明，未經學校教務處同意，不得隨意變動。
4、考核方式：
（1）考試科目每學期進行的期末考試，由教務處統一安排。考試方式可根據課程的特點，分別採用筆試、口試或實踐考試的辦法進行。學科採用筆試以外的形式考試，須經教務處批准備案。
（2）考試科目的單元測驗應分散在全學期中進行，由任課教師和備課小組統一安排。
（3）考查科目每學期課程結束進行考查。考查方式可以實際操作或實習作業、專業小**等形式進行，也可進行專業理論知識和實際操作的考核。
三、考核命題
1、理論課程考試命題應以教學大綱為依據。
2、試題的覆蓋面應佔教學內容的80%以上，取樣應具有一定的代表性。試題題意語句應精練，敘述應準確，答案應有定論，有爭議的問題不應命入試題。試題的排放應合理，同型別試題前應扼要說明試題解答要求。
3、任課教師應根據教學任務書中要求，依據教學大綱編制好試卷，並附題解及評分標準。試題應緊扣教學內容，平均難度要適當控制，應注重檢查學生對知識的運用能力。
4、技能考試命題應符合勞動部門或行業有關管理部門制定的技術等級標準或鑑定規範要求。
5、試卷交教務部門審批並負責安排列印，樣卷由教務處備案。
6、出題須在學校規定時間內完成，試卷在命題、審批、印製等過程中，應嚴格保密。
四、考核管理
1、考試科目的考試日程、考場及監考老師，由教務部門統一安排。
2、學校實行巡視制度。期末考試巡視表由教務處負責編排，考試中發現的問題由總巡視人現場處理。
3、選修課考核由任課教師自行安排。學生未辦理選修課選課審批手續而自行聽課的課程，不得參加考核。
4、校內操作技能考試由實驗員老師配合指導教師做好場地與材料準備工作。指導教師和實驗員老師應做好監考輔助等工作。
5、考核成績不合格者必須重修；選修課不合格者可重修或改修其它課程。學生重修重考，需按規定交納費用。
6、重修重考由教務部門組織，學生利用週末或假期參加培訓學習，培訓結束後進行重考。
7、學校在每學期開學後第五周，公布重考課程目錄。各班級在第六周組織有關學生報名，領取重考准考證。考核總組織由教務處負責。學生須憑准考證與學生證參加考核。
五、閱卷與成績評定
1、教師應按評分標準認真閱卷評分，閱卷工作採用同課程教師分題流水閱卷方式進行。
2、考試科目成績採用百分制計分，考查科目按優秀、良好、及格、不及格四級制評審。百分制與五級制的換算關係見學校《學分制實施性方案細則（試行）》。
3、評定考試課程的依據為：平時學習表現和期末考試。
（1）各科課程的平均成績積分=上課出勤10%+課堂紀律10%+平時作業等級20%+單元測驗成績30%+學科結業成績30%。
（2）體育科目總評成績，按有關規定執行。
4 學生成績考核評定制度
無錫機電高等職業技術學校 一 理論課程 1.各課程一般按平時成績佔50 期末考試佔50 的比例計算學期總評成績。2.其中理論課程的平時成績分兩類 1 進行期中抽測課程的平時成績由課堂筆記 課外作業 單元測驗 期中抽測四部分成績構成，四者比例為1 1 1 2。2 未進行期中抽測課程的平時成績由課堂筆記...
研究型教學學生成績評分管理系統
摘要 研究型教學的本質是培養學生創新的精神與能力,而現行的學生成績評分體系差異度較小,不能全面反映出學生的真實掌握情況,不能適應研究型教學模式的開展。本文借鑑 開根乘10 的經典處理案例,提出了一種將貢獻值反映到冪次上的適合研究型教學的非線性評分系統。結合計算機化處理及公升級模式,以所見即所得的方式...
學生成績報告單及評語
你積極上進，是個聽話懂事 善解人意 誠實質樸的好學生。勞動中，你積極肯幹，不怕苦 不怕累。學習刻苦，積極思考，遇到不懂的能大膽向老師請教，認真完成作業。希望你能堅定信心，持之以恆，有迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，爭取學習成績有突破。你文靜 懂事，淳樸之中顯示著一股認真，踏實的學風，你鍥而不捨地努...