一、上課預備鈴響，任課教師在教室門口等候，鈴聲一停走進教室上課。下課鈴響後，馬上下課，不拖堂。要上足課時，不提前下課。不在本教室上課的，任課教師應提前將學生帶到上課地點。
二、珍惜課堂40分鐘，提高課堂教學效率。貫徹備課意圖，不隨心所欲，不上無準備之課。上課時間，不會客，不接**和手機，不擅離課堂，不做與本節課無關的事。
三、樹立良好教風，關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。
四、課堂上教態穩重，舉止文明，不坐著講課。上課使用普通話，語言文明、規範。
五、上午第二節和下午第一節後，當堂任課教師指導學生做眼睛保健操，不得擠占該時間。課間操時間全體教師到操場，跟班管理、做操。
六、按課程表上課，不得隨便變動課，需要變動的，經教導處同意，方可變動。
七、課堂上的偶發事件（如學生生病或體育課上意外碰傷等），教師應及時、規範處理。
八、放學時督促學生按時回家，協助學校搞好靜校。因特殊情況而留學生的，必須向教導處說明原因，且事先與家長取得聯絡，確保學生安全。
2011——2012學年
合峪小學教師備課管理制度
備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、實施教學的過程。為了使教師適應當前教學改革的發展變化，全面落實現代教育的新思想、新目標，切實改進教學方法，真正發揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。
一、備課要求
1、備好課是上好課的前提和基礎，須持教案上課。
2、備課前：
⑴弄清教材的知識點、能力點，課文的知識結構、例題、習題的編排意圖，以及前後知識間的內在聯絡。
⑵教師必須認真研究學生，掌握學生的生活經歷、認知水平和思想狀況。
⑶教師必須閱讀和檢視與課文內容相關的資料，從資料中獲取新的教學資訊，求得對教材的理解和把握。
3、備課中：
⑴教師要理清教學思路確立教學目標、重點、難點。
⑵從教師的直接經驗和社會生活出發選擇適合學生主動發展的教學方法，多設計有利於學生研究與思考的教學情景和問題情景，體現出學習方法的指導。
⑶要有針對性地設計課堂練習和課後思考題，滿足不同層次學生的學習的學習需要。教學內容的處理，要在科學、合理以及符合學生實際狀況下鼓勵教師突破書本，對教材進行重新編排和組合。
4、備課後，要理順和簡化教學思路，抓筋抓點：
⑴進行教具、學具、課件及學生學習資料的準備。
⑵教學活動結束後，要認真反思教學過程，總結得失，並對後續教學作適當調整。
二、 教案書寫：
1、教案是體現教學思路和教學環節的有效方式，教案的書寫格式通常由教學目標、學生認知水平、教學重難點、教學時數、教學過程、板書設計與教學反思七部分組成的。
⑴學習目標：①知識目標；②能力目標；③情感目標。
⑵認知水平：指學生以有的知識水平和心理水平。
⑶重難點、易錯點分析。
⑷教學過程：教學過程分為五個內容。
①教學程式：教學流程的主要環節。
②教師引導：學習鋪墊材料，教師在各個環節的操作、方法、指導、問題情景的創設等。
③學生活動：學法要求，學習活動形式。
④結語：概念、方法、研究結果、結論。
⑤練習設計：題型，層次要求，練習形式。
⑸板書設計：要體現一節課的知識概要和它們的邏輯關係，便於學生理解和記憶。
⑹教學反思：抓住成功與失敗尋找原因，對教與學的精妙之處給予記錄。
2、提倡對教科書的圈圈、點點或在課文中的補充、插入，把教案的思想和方法直接反映在課堂上。
3、教案書寫都有乙個從繁到簡的過程。（分層管理）
①教齡在10年以內的年輕教師，必須寫詳案
②學科帶頭人、優秀青年教師、校科研小組教師，必須寫體現課題的教案
③45歲以上的教師可以寫簡案，但教案必須完整，教法、學法要有充分的體現。
三、備課管理
1、假期備課可超前一周，平常備課超前3-4課時為宜（一周課時不到三課時時超前一周）。
2、建立「集體備課、資源共享、個人加減、課後反思」的備課制度。各年級備課組要每週組織一次集體備課。可利用校園網的優勢，備課小組成員根據本學期的教材，可以電子備課的形式，分擔一至兩個單元的備課任務，實現集體備課，資源共享。
其他教師在他人的教案上根據自己的教學特點與本班學生的特點，把修改的意見寫在自己的備註欄內。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：1、總的設計思路是否符合我的學生？
2、我的學生還會在課堂中出現哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環節使我得到啟示，並在自己的課堂教學中運用？
課後反思也應有自己的個性。
3、組長每月中期對組員的備課進行檢查，學生作業進行抽查。並做好記載；
4、學校月末以月考核形式對教師的備課進行詳查，學生作業進行抽查。每月由教研組長收齊教案、學生作業上交教導處檢查。
2011——2012學年
合峪小學教師輔導制度
課外輔導是教學工作的有機組成部分，全體教師要主動對學生進行輔導。
1、學校提倡教師利用自修或課餘時間個別輔導，了解學生完成作業的情況，解答學習中的疑難問題。
2．在課堂教學基礎上，對學習優秀，課內教學不能滿足其要求者，可選擇適當的補充教材，採取有效措施，指導自學。
3、對學習較差的學生要分情況進行思想教育，啟發、調動他們的學習積極性。對學習基礎差的學生，缺什麼知識，就有計畫地補什麼，掃除接受新知識的障礙，特別要保護和鼓勵他們些微進步，以增強他們學習的信心，使他們在原有的基礎上不斷提高。
4．家庭訪問。提倡科任教師配合班主任做好個別特殊學生的家庭訪問工作，深入學生家庭，了解學生在家庭裡的學習環境條件、學習習慣、時間安排等具體情況，有的放矢幫助學生解決思想問題，改進學習方法，取得家長配合，促使學生進步、提高。
5、各科教師要利用課餘時間不斷實踐，研究培優、補差工作，及時總結經驗，期末以文字形成匯報。
2011——2012學年
合峪小學教師作業批改要求
學生作業的批改是教師教學中一項十分重要的工作。這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利於教師及時地調整教學。因此，作業批改既是對學生學習的指導，又是收集教學效果反饋資訊的重要手段。
為規範教師作業批改的行為，加強教學五認真管理，根據《合峪鎮中心學校常規教學管理規定》，現對教師批改學生作業
做如下規定：
總要求：
1．按照教學常規中各學科設定的作業，要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。重點作業及練習應精批細改或麵批面改。
2．作業批改要及時，一般應在下一堂課前將作業本發給學生，未經批改的作業本不能發給學生。要求學生認真檢視教師的批改或評語，並根據教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業同樣要進行批改。
批改作業均用紅筆。
3．學生對教師批改有不同意見的，允許學生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待並及時處理。
4．要做好作業批改記載和講評，對獨創性的見解和代表性的錯誤應予記錄，作為講評和輔導的依據。作業講評要鼓勵先進，啟發和幫助後進，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。
5．評分一律用等第，為「優秀」「良好」「及格」「不及格」。對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批註，可以用上「優秀☆」等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當。批改作業要多肯定、鼓勵、讚揚學生作業的成功、進步，要指出作業中的錯誤缺陷，並引導學生自我認識、自己改正。
不允許以罰做作業的辦法懲罰作業質量有問題的學生。
6．批改符號要統一。對的打「√」，錯的打「×」，打勾要規範，不能連勾帶拖，要打在解答的結尾，筆跡要小，不破壞學生的字跡。「訂正」兩字應在學生作業結尾的下一行頂格書寫，同時打上等第與日期。
對於作文等作業還應在批改結尾處寫上批改日期。作業中的錯處，可適當劃出來。圈劃要規範，一目了然，便於學生發現和改正錯誤，但杜絕在同一地方反覆圈畫塗改。
一頁上的作業逐題批閱，嚴禁在整面作業上只打
一、兩個大鉤的粗放型批改方式。
7．學生作業本封面應寫清姓名、班級，同一學科同時使用多本作業本的，應在本子左上角標上阿拉伯數字，便於區分。教育學生愛護作業本，不亂塗亂畫，不捲角。
8．一至二年級學生書寫要求使用「hb」型的鉛筆，四年級至六年級的作業一律用鋼筆謄寫。墨水顏色一本作業上要統一。
9．三至六年級學生的語文、數學等作業完成後應在本次作業結尾的下一行靠右處打上等第——「優秀」「良好」「及格」，特別優秀可以打上「優秀☆」等，記分格佔兩行，字型應用正楷。
10．要求學生不抄襲作業，按規定時間上交，既要允許學生有差異地完成作業，又要激勵學生更快更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業、自我訂正作業的習慣和能力。對不合規範要求的作業，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業時按規範要求做好，對未按時上交的學生要查明原因，提出要求，督促以後準時上交作業，對作業有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。
11．課外作業全收全改，一題一批，錯誤處用紅筆圈出或指出錯誤原因，標明批改日期，各科有統一等第符號，要督促學生證正錯誤並對訂正情況逐項檢查，帶有普遍性的錯誤要集體講評、訂正，對學有困難的學生實行面批。
2011——2012學年
小學教師上課制度
1 教師按學校編制的課表上課，2分鐘預備鈴響，教師應立即到達教室，不能遲到。2 教師上課時間要堅守崗位，不得擅自離開課堂，不接見任何人，不處理與教學無關的事，不接聽 更不得體罰學生，任何人無權讓學生停課。3 教師上課的儀表 舉止要給學生起表率作用 講授要用普通話寬 做到感情親切 仰揚頓挫 表達清晰。...
李場小學教師上課制度
上課是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵。1 教學目標明確。要根據教學目標安排好教學的各個環節，使每節課的教學目的和要求符合大綱精神，符合學生的實際。2 教學內容正確。教學內容要注意科學性和思想性的統一。對概念 定義的表述，對原理 定律的論證，以及對事例的引用，都要準確無誤。要抓住關...
屏峰小學教師上課制度
教師上課制度 1 教師要按課表上好每一節課，調課權在教導處，教師不得私自調課或請人代課，更不能擅自停課。否則由此引發的誤課損失和出現的安全事故等均由課表上規定的任課教師自行負責。發現一次扣0.5分 2 作好上課前的準備工作，上課前十分鐘教師要準備好教材 資料 備課本 書寫工具 儀器儀表 藥品及教具等...