在生物學科的教師考試面試中，考察形式為試講時，如何拿到高分一直是考生關注的問題。我們常常提倡老師就試講內容進行創新。很多考生誤以為創新就是更改教材。
其實這是錯中之大錯。那麼創新點在哪兒呢？在**創新能拿高分呢？
中公講師段瑞瑩告訴我們的答案是：新課匯入。
我們將新課匯入的方式大體上分為三種：
1.創設情境，2.複習匯入，3.實驗匯入。
本文就高中生物課程的試講過程中，如何以創設情境的方式進行匯入的創新舉幾例，中公講師段瑞瑩以此為示範，希望能給予考生以參考，**生在面試中拿到高分。
例一：必修一分子與細胞第五章第四節《能量之源--光與光合作用》
課程分析：本節課是整個必修一課本中的重點也是難點，在高考的時候是一定會涉及到相關題目。所以在教學過程中一定要強調對本節課的教授，盡可能的以簡單易懂，學生易吸收的方式教給學生。
本節課最開始要教授的內容為色素的分類，所以新課匯入的時候可以從此點出發。
例：同學們，現在已是深秋季節，大家看一下我們周圍校園中的樹木，樹葉顏色金黃，落葉繽紛。還記得春天時樹葉的顏色嗎？
還記得夏天時樹葉的顏色嗎？樹葉的顏色為何會隨季節變化？誰改變了樹葉的顏色。
對！是色素！那麼色素有哪些種類的？
接下來我們來了解一下色素的分類。
解析：各地區區情不同，所以在教授該課時可以結合本地區的特色來進行匯入。比如，某地區特產某樹種，葉片顏色與其他不同，就可以以此來進行對比。
但是不建議用不同顏色的花或者是果實來匯入。因為本課程後面的重點在於光合作用，若用花或果實為例，則會讓學生產生花與果實是否也能進行光合作用的疑問。
例二：必修一分子與細胞第五章第三節《atp的主要**—細胞呼吸》
課程分析：本節課是必修一中的另乙個重難點。也是考試題目中必考的題目。
往往會將有氧呼吸與光合作用結合起來考察，或將有氧呼吸與無氧呼吸結合起來單獨出題。所以也是教授課程的重點。這一節又分為兩部分知識點：
有氧呼吸與無氧呼吸。其中有氧呼吸是重點。因為同屬於生物的呼吸方式，所以新課匯入的時候可以以此為切入點。
例：好多同學都聽說過，在室內擺放綠色植物對環境好。因為我們都知道綠色植物能產生氧氣，以此來淨化空氣。
所以好多同學說，那我晚上就在臥房裡擺多一些綠色植物，這樣空氣好，那麼事實是不是這樣的呢？晚上在房間擺放綠色植物好嗎？那麼帶著這個疑問我們來開始今天的課程。
解析：新課匯入中提到的問題是很多人都了解的「常識」。但是因為僅僅是了解並不是完全知道，所以常常就會存在誤區。
這裡就以這樣乙個問題進行新課匯入。這個問題是生活中常見的，學生掌握了該知識可以立即應用，所以會引起學生學習本課程的興趣。
希望中公講師段瑞瑩為大家撰寫的面試備考策略可以給予廣大考生幫助！
中公講師段瑞瑩解析
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