近年來，國家對教師隊伍的質量越來越重視，在此基礎上，教資考試的門檻也在逐步提高，明顯表現就是不斷實行的統考。實行統考的教師資格面試包括三個環節：5分鐘結構化面試+10分鐘試講+5分鐘答辯。
許多考生對於試講環節看得尤其重要，覺得試講過程尤其讓考官看重，這樣的道理所有考生都明白，但是大家有沒有思考過這樣幾個問題：教資結構化面試為什麼要加入5分鐘的考官問答環節;為什麼5分鐘的結構化答辯要放在開頭的5分鐘。在此，這篇文章希望給予大家提供更多的寶貴經驗，幫助大家順利通關。
一、設定5分鐘結構化的內因
2023年教育部工作報告中明確指出：把立德樹人作為根本任務，把教師隊伍建設作為重點內容，把轉變作風作為重要保證，加快教育領域綜合改革，加快轉變教育發展方式，加快推進教育現代化，著力促進公平公正，著力提高質量效益，著力維護和諧穩定，努力辦好人民滿意的教育。《資治通鑑》中也提及「德者，才之帥也;帥也，德之資也」，「是故才德全盡謂之聖人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人」。
以德為先，德才兼備，是國家選賢任能的一條重要舉措，因此德正與否，是否符合乙個現代教師的資格與標準，5分鐘的結構化作答題目中就會有清晰的體現。例如，「教師暴力對待學生一事，談談你的看法」，這道題目，在以往的考生作答中，就出現過偏激的情況：教師暴力對待學生，是有其原因的，因為學生太過調皮搗蛋，因此暴力對待可以更好提公升教師的威信。
大家想想這樣的教師能否成為我們現代的新型教師，很明顯其作答嚴格違背素質教育的理念，違背相關的法律條文。在第一關就足以將其剔除在教師崗位之外。再如，作為班主任，你發現班上有男生給女生寫情書，你怎麼辦?
在開頭表態部分，有的考生就直接道出驚人一語「早戀這個事情是不應該發生的」，試想大凡對教育心理學有點了解的考生，自然會明白「早戀是青春期異**往的一種表現，是學生青春期的一種特有心理特徵」，將其簡單定位為「不該發生的」，是與現代教師的要求南轅北轍的。因此，教師職業道德是統考面試結構化環節測查的乙個重點，它並非要你知道教師職業道德的相關內容，更需要考生在答題中能夠真正將「德」體現出來，將素質教育理念真正穿於心中。
二、結構化面試處於開始位置的用意
對於「首因效應」這個詞，大家想必都不陌生。心理學研究發現，與乙個人初次會面，45秒內就能產生第一印象。教師資格結構化面試顯然是給予考官第一印象的時刻，因此它的重要性自然不言而喻。
那麼怎樣才能在5分鐘之內真正留給考官乙個極好的印象呢?這就要求考生在結構化作答的時候，盡力做到言語表達的流暢性、語言組織的邏輯層次性、作答內容的專業性。只有做到了這三點，考生給予考官的第一印象將會更加深刻。
言語表達的流程性、語言組織的邏輯層次性、作答內容的專業性，這三點在試講科目當中也是相當重要的。如果在結構化題目的作答過程中，能夠完美呈現這三點，考生在試講過程中自然也會底氣十足，在課程設定與講解過程中也會不自覺將這一思維運用於其中，對其試講的練習是有很大的促進作用的。因此，結構化面試題目練習非常重要，它將對考生的言語表達力、邏輯思維力以及專業力有乙個很大的提公升度，間接引導試講思維力的轉換，使其更具設定更具邏輯層次性。
總之，5分鐘結構化面試的設定有其重要意義，它通過考生的作答內容來考查考生對現代教育理念的深刻理解，考查考生的職業道德，為選拔新型教師增加了一道強有力的門鏡。5分鐘結構化面試設定在考試開始5分鐘，直接測查考生的言語表達力、思維邏輯性與層次性、作答內容的專業性，首應效應也因此相當突出。
揭開2023年教師資格結構化面試的秘密
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