綜合分析題在河北公務員面試中佔舉足輕重的地位，因此答好綜合分析題至關重要。中公教育研究發現，辯證分析法能快速破解綜合分析題。
何謂辯證分析法，相信很多同學在大學的哲學課上學過，知道一些但又不太清楚，教科書中告訴我們的定義是強調用全面的、聯絡的、發展的觀點看問題，通俗說就是一分為二地看待問題，不能僅僅說好或者不好，必須全面地看待問題，就像「塞翁失馬焉知非福」，不能簡單的說是福還是禍，要用發展的眼光看問題。比如下面幾道面試的真題：
1.有人說，做事情應該從大處著眼，小處著手。也有人說，要不拘小節。根據大事小事的關係做乙個簡短發言。(2023年5月26日下午河北面試真題)
2.棍棒底下出孝子，有人說，這是一種教育方式，也有人說這是家庭暴力。對此你怎麼看?(2023年6月8日下午河北省地稅面試真題)
3.老師對乙個差等生說，你是我眼中的第一，有人說老師是在鼓勵他，有人說老師這是在欺騙他，根據這一看法，你怎麼看。(2023年5月18日上午河北省直系統面試真題)
4.現在大家總是看手機，這種社會現象你怎麼看?(2023年5月17日上午河北省直系統面試真題)
第1-3題都是雙觀點題，經常就是「有人說....有人說...」,這種題型我們一般都是一分為二地看問題，就是每種說法都有一定的道理，要具體問題具體分析。
第1題，破題：做事應該注重細節還是不注重細節，這不是絕對的劃分，針對不同的情況採用不同的方式。在論證觀點時可以事理論證也可以事例論證，比如「馬蹄鐵效應」就是要注重細節，而劉邦不辭而別鴻門宴脫險就是不注重細節才能成功中公教育。
第2題，破題：棍棒底下出孝子到底是教育方式還是家庭暴力，也不能一概而論。就是不能體罰，但是，不能不懲罰，不能姑息和放任自流，要適度。
第3題，對差等生說你是我眼中的第一，也要具體問題具體分析。如果老師說的是成績第一，那麼就是欺騙;而如果老師說的是學生的品德第一或者某一方面第一(愛閱讀等)，那麼就是鼓勵。
第4題，就不是雙觀點題了，只是給了乙個社會現象，難度稍稍加大。但是，我們也要對這個現象進行辯證分析。破題：
看手機有利有弊，利在於方便了我們的生活和工作，弊在於是有些人是「低頭族」或「拇指族」，沉迷手機，忽視了人與人當面的溝通。
所以，通過以上四道題我們發現，大多數的綜合分析題都可以用辯證分析的方法來破題，但也不是絕對的方法，要具體問題具體分析。如下面這兩道題就不能用辯證分析法了，而應該有自己明確的價值判斷：
6.大學生當中現在有這樣一種買蘋果手機的現象，有些人通過打工掙錢買，更有甚者通過信用卡貸款買蘋果手機，對此你怎麼看?(2023年5月18日下午河北省考面試題目)
7.現在有的幼兒園有老師給小孩喂「感冒靈藥」的情況，根據這個情況，你怎麼看。(2023年5月18日上午河北省直系統面試真題)
第6題和第7題就不能用辯證的觀點來分析了，要堅持自己的判斷事情的價值觀原則。第6題，大學生買蘋果手機就是一種不理性的消費理念。第7題，幼兒園老師的做法就不對，不考慮家長的知情權和小孩的身體健康問題。
綜上所述，辯證分析法在綜合分析題的破題中是乙個很好的「殺手鐗」，但也不是萬能的方法，不是「放之四海而皆準」的法則，在不同的題型中也要具體問題具體分析。最後，中公教育專家預祝廣大考生能夠一舉成「公」!
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