其實，絕大多數的所謂「突發狀況」，都是正常的小狀況，只要反應敏捷都不難應對。考生感覺「突然」是由於考生自身對於考試過於緊張和重視造成的，自我壓力下失去調節能力，往往形成考場的尷尬。
對於這種情況，首先是盡量提前了解面試有關的一切環節和規則，做到心中有數，在此基礎上要進行多種可能狀況的實戰練習，以防萬一，此外就是對自己心理素質的強化訓練。平常的練習中，要著重通過各種壓力的製造和克服來提公升心理韌性，而在實際面試中，則要不斷給自己減壓、實施積極的心理暗示。這個，需要掌握專門的技巧。
三、規避不當行為
在具體面試的過程中，需要特別提醒考生的是，要在準確把握自身職業定位的基礎上規範言行，避免不當。
公職人員同時具有社會管理和公共服務的職能，因此一定要在自信莊重的同時又做到謙虛謹慎，語言和動作、禮儀不能過於謙卑逢迎。大大咧咧不拘小節甚至不禮貌的言行（如直呼考官「你們」、坐姿不端、面無表情、不看考官等）一定會讓考官反感，但有些考生則矯枉過正，把自己姿態放得過低，對考官點頭哈腰，言辭動作中有意討好奉承。如有些考生進門後立刻滿臉堆笑地說：
「各位考官辛苦了！感謝你們這麼炎熱的天氣裡堅守崗位任勞任怨，我一定會把最精彩的自我展示給你們，不辜負你們的辛勞！」而離開的時候則說：
「感謝各位考官，祝福你們工作順利，全家幸福！」
他們自己可能不知道，我們聽這些話的時候，都是渾身雞皮疙瘩。——我們要的是乙個堂堂正正的公職人員，不是乙個大堂服務生。
而另外一種容易引起考官反感的行為則是教條化、模板化。由於重視，考生面試前基本上都經過各類培訓，而大部分的輔導機構由於經濟利益導向，再加上獲得考試資訊的渠道有限，往往不能結合考生能力、特徵進行針對性輔導，只是教給考生一些所謂的「套路」、「模板」來充數。
例如進場時機械化的「燦爛微笑」，答題之前不厭其煩地說「考生思考完畢，現在開始答題」，而在一些固定型別的題目中，總會出現至少50%教條化的語言，如「領導把這項工作交給我，是對我的信任，我一定不辜負領導的信任。……」「世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同事之間由於性格、經歷的不同，產生分歧是很正常的。……」
考生們，你不妨想想，你作為乙個參加了幾天培訓、背過幾本資料的面試者，能學習到這些東西，而考官長年累月成百上千地面試著和你一樣的考生，你都知道的「模板」，他有可能不知道麼？就算他們不知道，大部分考生也會由於根本無法自然使用這些「模板」而失去自我，露出馬腳。
還是踏實地結合自身情況進行針對性的準備為好。
四、面試試題
面試試題千奇百怪，但總體上而言，按照測查要素的不同，可以分為背景意願類試題、就現象談看法類試題、組織協調類試題、人際關係類試題、壓力類試題等。考生只需要在深刻了解自身情況、職位背景的基礎上，把握測查目的，弄清楚題目型別，對各類常見題型的基本破題思路和表達方式有所了解，都可以自如地應對。
如人際關係類試題，要熟練地掌握並運用一些常見的人際關係處理原則和方式，而組織協調類的試題，則要了解一些常見的系統工作的大致內容、流程。
五、一些建議
陝西省今年的招考政策較為集中，省公務員、省直事業單位、西安市事業單位招考和隨後即將展開的一些考試雖政策不同，但面試形式並無根本差別。姚漢誠老師給考生一些建議：
1.認真讀懂考試大綱，弄明白面試的形式和內容。
2.深刻研究職位特徵（職位描述、任職要求、工作內容以及工作中經常遇到的情況）。
3.按照職位要求，結合自身特徵，及早進行個人形象、氣質、語言、思維方式的調整。
4.多看、多研究、多回答一些與自己參加的面試相符的面試考題。
5.大量的模擬面試。適應考試環境，提公升抗壓能力。
6.再深入挖掘一些自身優勢，打造成為考場亮點。
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