【題目1】如果在工作中，你的上級非常器重你，經常分配給你做一些屬於別人職權範圍內的工作，對此同事對你頗有微詞，你將如何處理這類問題?
【中公教育解析】
此題所測試的要素為人際交往的意識和技巧，將被試人置於兩難境界，測評其處理上下級和同級權屬關係的意識及溝通的能力，題型是情境性問題。
被試人感到為難，並能從有利於工作和團結的角度考慮問題，積極、婉轉、穩妥地說服領導改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分做法有一定的包容力，並適當進行溝通，可以評為上等，感到為難，但又不好向領導提出來，怕辜負領導的信任，私下裡與對你有意見的同事進行溝通，希望能消除誤會，評中等，不感到為難，堅決執行上級交代的任務，並認為這是自己能力強的必然結果，評下等。
【題目2】單位負責人與主管人員之間有矛盾，你怎樣對待?
【中公教育解析】
首先我要以工作為重，以大局為重，不管哪位領導交待的工作都要盡心盡力、不折不扣地完成。其次，不以個人感情、好噁來對待他們，做到不親不疏，同樣尊重。對待他們的矛盾只能起中和作用，不能起催化作用，也就是在工作中時時注意化解他們的矛盾。
特別做到：不利於團結的事不做，化大為小、化干戈為玉帛;不利於團結的話不說，使他們能夠求大同存小異，精誠團結，同舟共濟，集中精力把本單位的各項工作做好。
【題目3】請你談一談擔任學生幹部時的經驗。
【中公教育解析】
與引導式談話相比，非引導式談話中，應試者可以盡量多說，該說什麼就說什麼，因此可以提供豐富的資料。應試者的閱歷、經驗、語言表達能力、分析概括能力都得到了充分的展現，這樣有利於主考官做出客觀的評價。
【題目4】將來想從事何種職務?
【中公教育解析】
這是針對你是否有工作目標及生活計畫，想試探是具有經營志向還是職業意圖，最好不要直接回答，要表示你服從安排。例如：「我對這些初級崗位感興趣，因為可以從中學到單位內外的業務，並能給我發展的機會。
當我證實了自己的實力之後，可以沿著專業方向或管理方向發展。」
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第一題 當前我國基層單位人才流失現象嚴重，你認為造成這種現象的原因是什麼?你是如何看待這個問題的?參 當前我國基層單位人才流失嚴重，其中較大比例是高學歷人才 企業骨幹及專業技術人員等。人才高比例的流失，不僅直接影響在職員工的穩定性和忠誠度，還會影響到我國基層人才隊伍的綜合素質。因此，這種現象需要相關...
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