第三，專業知識上的夯實。
上面兩點都屬於外在形式上的準備，現在要說的知識儲備上的夯實則是考生在面試過程中最至關重要的乙個方面，專業素養永遠都是作為考官衡量考生的第乙個測評要素，也是最重要的乙個。由於醫療衛生崗位與綜合崗位在面試內容上存在一定差異，這裡所說的差異主要體現在題目設定上面，專業性在衛生類面試題目中更為強化，一類體現在具有醫學背景的題目上，另一類則是專業題這部分。這兩種題目設定，對於考生在醫學知識儲備上的要求很高，所以考生在備考的過程中，不僅要對自己所掌握的醫學專業知識有更進一步的鞏固，最重要的是能夠將這些知識加以靈活運用，重點是考生要具備一定的臨床應用能力，這在某些省份的面試中是作為重點來考察的。
除此之外，考生需要對當前醫學領域存在的幾個問題有所了解，並針對這些現象有自己的分析思考，這些問題往往會以面試題目的形式出現在各個省份的面試當中，前期的蒐集、思考會給考生帶來很大的優勢。還有就是作為醫療崗位的考生，對於醫護人員的基本職責、職業道德、倫理規範，考生都要有乙個整體的了解，因為面試中有意識的體現出這些職業素養會讓考生表現的更為專業。
最後一點，需要強調一下面試中考生的角色轉變，在回答任何問題時，考生要能夠把自己當作是一名**或者一名醫務工作者去指導自己答題，能夠做到身臨其境，這樣才能真正讓考官想象到考生在工作崗位上的工作狀態與工作能力，否則只是機械化的答題，會讓考官產生模式化的感覺，因此影響考試成績。
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