心理健康教育活動課構思與設計（一）
活動內容範圍：如何幫助學生增強自信心？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（二）
活動內容範圍：如何幫助學生學會正確評價自己？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（三）
活動內容範圍：如何幫助學生提高抗挫折能力？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（四）
活動內容範圍：如何幫助學生調控消極情緒？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
心理健康教育活動課構思與設計（五）
活動內容範圍：如何幫助學生提高自控能力？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（六）
活動內容範圍：如何幫助學生提高某一種學習能力？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（七）
活動內容範圍：如何幫助學生增強學習意志？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（八）
活動內容範圍：如何幫助學生養成某種良好的學習習慣？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（九）
活動內容範圍：如何幫助學生養成某種良好的學習習慣？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（十）
活動內容範圍：如何幫助學生克服考試焦慮？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（十一）
1、 活動內容範圍：如何幫助學生學會正確地與異性同學交往？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（十二）
活動內容範圍：如何幫助學生與同伴更好地交往？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（十三）
活動內容範圍：如何幫助學生改善親子關係？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（十四）
活動內容範圍：如何幫助學生正確對待青春期自我形象？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（十五）
活動內容範圍：如何幫助學生適應新的學習環境？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（十六）
活動內容範圍：如何幫助學生正確對待網路或遊戲機？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（十七）
活動內容範圍：如何幫助學生正確選擇公升學志願？
（高中教師專用）
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（十八）
活動內容範圍：如何幫助學生學會恰當的消費？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（十九）
活動內容範圍：如何幫助學生克服自我中心意識？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
敘述中應包括以下內容：
1、本堂活動課的主題；
2、本堂活動課的主要目的；
3、課前準備的主要內容；
4、活動的主要過程；
5、活動中應注意的問題。
心理健康教育活動課構思與設計（二十）
活動內容範圍：如何幫助學生克服厭學情緒？
請根據所指定的活動內容範圍，以自己所在學校的學生為物件，構思與設計一堂心理健康教育活動課，並簡述各項設計安排的主要理論依據。時間不超過10分鐘。
心理健康教育C證面試材料
1 為自己喝彩 培養學生自信心理輔導課 適用年級 初中二年級 活動目標 1 使學生了解自信心對學習和生活的重要作用，從思想上重視自信心的培養。2 使學生掌握樹立自信心的方法，增強自我發展的能力。活動準備 1 請四個學生準備表演課本劇 我是小草我怕誰 請兩個學生準備朗誦詩歌 為自己喝彩 3 請所有學生...
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1 為自己喝彩 培養學生自信心理輔導課 適用年級 初中二年級 活動目標 1 使學生了解自信心對學習和生活的重要作用，從思想上重視自信心的培養。2 使學生掌握樹立自信心的方法，增強自我發展的能力。活動準備 1 請四個學生準備表演課本劇 我是小草我怕誰 請兩個學生準備朗誦詩歌 為自己喝彩 3 請所有學生...
心理健康教育C證面試材料
自我分析 我的個人氣質是多血質和粘液質的混合型別，我覺得多血質應該是我的本性，小時候的我有朝氣 熱情 活潑同時也粗枝大葉，口無遮攔。所以一次課堂上因為不守紀律，被老師當著全班同學的面諷刺了一頓。所以慢慢開始變的不怎麼喜歡說話，無論是做事還是說話都會仔細考慮，人也慢慢開始偏於沉穩。現在的我情感和情緒比...