3.以陶冶情操為主的方法。如情境教學法、遊戲教學法、活動教學法、角色扮演教學法等。
情景教學法即是在課堂中創設一種主題情境，讓學生在情境中學習，這種方法適用於各學科，尤其是文科類。遊戲教學法適用於低年級的教學和音體美等注重體驗的學科。
選擇了合適的教學方法之後，就是要在說課中將之更好的呈現出來。首先最好有乙個過渡句，如「科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，我準備採用的教法是……」。
在說完教學方法之後也最好能說一下設計意圖，也就是採用這些教學方法的原因。理論依據一般是新課程標準、教育學心理學知識和教育家名言，如「我之所以這樣設計是因為，現代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。」
說教法看似困難，其實只要捅破了這層窗戶紙，也是非常容易操作的，只要掌握了報考學科的幾種常見教學方法，再記住幾段理論依據，就完全可以在考場上揮灑自如。
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