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這裡說到的匯入是每乙個學科都會涉及到的課堂環節關鍵的第一步。一門課程是否出色在於學生對你課程的投入程度。那麼，如何來提高自己課程的受歡迎程度的?
俗話說，一天之計在於晨，一年之計在於春。那麼一堂好的課程就在於乙個好的匯入。
在不同的學科，常用到的匯入方式方法都不相同，首先以乙個英語的匯入為例。在英語的課程設計當中，一般用到兩種匯入方式：溫故知新、情景設定。
情景設定是英語課教學設計中常用的亮點匯入內容，它包括：教師語言、多**、現場模擬。你們一定很好奇，我說到的這些內容到底都是些什麼，不要著急，讓我給你娓娓道來。
所謂的教師語言，顧名思義，就是運用教師的語言為學生設定乙個情境。而最為有趣的呢還是要屬多**了。多**當然就是運用一些多**的的教具幫助學生更加直觀的感知，這裡常用到的方式中囊括了：
**法、**法、**法。聽上去是不是很有興趣?當然，這些方法在其他學科也是完全適用。
那我們從具體的各科案例來感受一下這些方式方法的樂趣吧!
**法——案例：《液體壓強》【初中物理】
老師展示三張**，並提出問題。
帶魚**：大家有沒有見過活的帶魚?為什麼?
潛水艇**：為什麼潛水艇的裝置使用抗壓性超強的鋼板製造?
河壩**：為什麼河壩總是上窄下寬?
匯入新課：這些生活中的現象都與我們今天學的內容有關，今天我們就一起來學習第十四章的第二節液體的壓強。
**法——案例： 《依法治國》【初中政治】
師：同學們，在上課之前，咱們先來看一段**，這是一段關於慈禧太后和大臣下棋的故事，在****的時候，請大家思考這樣兩個問題：這個**講了乙個什麼故事?它反映了乙個什麼問題呢?
生(**完**)：慈禧太后和大臣下棋，因為大臣一句「我殺老佛爺的馬」的戲言，而導致全家被無辜殺害的故事。
生：那個社會太黑暗，沒有民主。
師：剛才同學們說的都反映了社會的黑暗，那大家想生活在現在的社會還是想生活在清朝呢?
生：我們都希望生活在現在的社會。
師：為什麼呢?
生：因為回到清朝有危險，美好的生活離不開法治的保障。
師：今天就讓我們來共同學習《依法治國》，相信通過今天的學習，大家能夠能了解法治的重要意義以及當代社會法治的基本原則
**法——案例： 《旅遊節》【小學美術】
教師**輕鬆歡快的背景**，展現不同地方的著名景色動態圖(如三亞風光、九寨溝等)，營造愉悅的氛圍。
教師提問：這是**?你們都去過這些地方嗎?最想去的是**，為什麼?
(學生思考並回答)
由此引出課題並板書《旅遊節》。 綜上，大家是不是覺得興致勃勃呢?
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