「不謀全域性者，不足謀一域。不知整體教材者，不能教好一節課。」每一節課教案的教學內容（也稱為課題）要有具體的章、節的名稱，說明本節課的內容，在本學段教材中的具體位置。
有時此項名稱為了明顯地與科研「課題」名稱區別，以免造成混淆，還是寫成「教學內容」為好。（科研課題也不是一節課時間就能輕易地完成的）。教學設計最終要形成實踐性教學文字，即寫成教學計畫，也叫教學方案。
寫好教學計畫是教學設計成果的展示，也是教師的一項基本功。教學計畫的類別包括學期或學年教學計畫、單元教學計畫、課時教學計畫。課時教學計畫也叫做教案，教案是教學設計的書面表現形式、是教學設計的書面結晶，是課堂教學的主要依據。
一、教案的內容
教案的內容一般包括∶(1)授課班級與時間。(2)課題或教學內容。(3)教學目標。
(4)課型與課時。(5)教學方法。(6)教具準備。
(7)教學重點、難點及關鍵點。(8)教學過程安排及時間分配。(9)作業。
(10)板書計畫及筆記綱要。(11)教後反思。
教學過程的設計是重點，一般包括∶複習、引入、新授、練習、小結、作業布置等幾項。當前，根據課程改革的需要，教學過程中還經常安排自學、嘗試、**、討論、反饋、操作、實驗、演示、質疑等環節。但不管擬定什麼環節，都要規劃出具體的活動內容、教學步驟、教學方法及板書設計，即「做什麼」「何時做」「怎樣做」都要計畫清楚。
二、教案編寫的步驟與要求
(一)教案編寫的步驟
第一步∶確定目標。在鑽研課標、教材的基礎上，確定本節課的教學目標。
第二步∶確定重、難點及關鍵點。在鑽研教材的基礎上，明確本節課內容在整個教材中的地位作用，確定本節課的重點和難點及關鍵點。
第三步∶選擇方法
第四步∶選擇教學**
第五步∶設計教學全過程的程式及時間安排
第六步∶設計課堂練習與課外作業
第七步∶設計板書
第八步∶教後反思
（二）教案編寫的要求
教案編寫的要求包括∶
1．實現以人為本
把學生放在第一位，根據學生發展的需要，確立教學目標。
2．體現系統化教學設計的理念
教案撰寫要把主要精力放在教材把握、學情考察、教法改進、實踐反思上，儘量減少費時低效、抄錄應付檢查的形式化做法。
3．具備重要資訊
教案包括課題、教學目標、教學內容、教學重點與難點、教學的程式與方法、教學**的使用、課時安排、作業等，它們是構成教案的基本要素。這些要素的具體寫法，允許有個人的特色，不必追求統一的模式，但不管那種寫法都要包括這些基本內容。
4．編寫教案的要求應因人而異、因科而異，區別對待
從形式上看，教案又可分為詳細教案，簡明教案和微型教案三種。對於新教師，最好先寫乙份詳案，然後從中縮寫出乙份提綱式的簡案，供上課時作提示和參考用；經驗豐富、教材熟悉，學生了解的老教師可寫簡寒；大多數教師可寫介於詳簡之間的實用教案。對有些內容較多、難度較大的課時無論什麼教師都應寫出詳案。
5．教案編寫的形式可以多樣化
教案編寫的形式有這樣幾種∶(1)教師個人單獨編寫，體現的是個人的智慧型。(2)在個人編寫的基礎上，展開集體討論，可以取長補短，提高教學水平。(3)採取集體編寫的原則，體現群體的智慧型。
6．寫好教後反思
教後反思是教案的重要組成部分，每一次上課結束後，教師都要對自己辛辛苦苦編成的教案，在課堂上實施的情況進行及時地總結、反思，養成寫課後心得或課後日記的習慣。教後反思的完成，有利於教師將課堂得失與原來的構想加以對照分析，使教師的實踐經驗進一步上公升為理論，為今後的教學、教研提供珍貴的資料。
7．其他
可以用特殊顏色的筆對教案中的重點、關鍵點，或者自己認為應該引起注意的地方加以勾畫，或用特殊符號標出，使其更加醒目、突出。另外，教案還應當留出一些空白，用來補充、修改，或者寫一些心得體會。
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