【題1】物理學科
作為一名初中物理教師你認為物理學科有什麼特點?你的教學方法主要有哪些?
【參***】
初中物理是一門重要且很有難度的學科，必須要舉一反三，融會貫通，不能死記公式，要聯絡實際生活對一些物理知識靈活記憶。物理相對來說要求學生理解範圍比較大，更要多做多練。我覺得，無論哪一門學科，多做多練才是關鍵。
做的題目越多，對這門學科的掌握也就越牢固。
我在物理教學中採取的教學方法是：
1.激發學生的學習興趣。興趣是靈感的源泉，通過誘導以及運用各種教學手段和教具，提高學習興趣，誘發學生強烈的求知慾望和正確的學習動機，激發學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情。
2.觀察能力的培養。觀察實驗可以使學生了解物理世界豐富的感性知識，激發他們的學習興趣。
3.思維能力的培養。 初中階段是思維發展的關鍵期，對學生思維能力的培養尤為重要，會影響學生高中乃至大學物理學習和其他學科的學習。
4.指導學生由「學會」變為「會學」。現代教育不但要教學生學會物理，而且會學物理，這就要求教師指導學生掌握科學有效的學習方法和養成良好的學習習慣，使學生學會如何獲取新知識，如何解釋各種物理問題，做到舉一反三。
【題2】資訊科技學科
你是如何看待資訊科技與課程整合的?
【參***】
現在，資訊科技已納入到新課程改革的學科建設中，我相信這是資訊科技教師體現自我、迎接挑戰的機遇，也是重新定位資訊科技科目地位的一次機會。新課程改革的目標是為了中華民族的崛起，為了每乙個人的發展。資訊科技是一門學科，同時它又與其他學科不同，它還是一門技術，一門技術性的學科。
其他學科的新課程教學實施離不開資訊科技這個學科：首先它是教師教育教學非常重要的手段;其次是課程整合的需要;最後是新課程的實施需要學生更多地自主學習、探索學習，那麼很大程度上學生資訊技能的能力也影響到老師實施課堂教學的成敗。所以說資訊科技應該是所有學科的基礎，也應是教師需掌握的一門技能，學生必須掌握的一門技術。
【題3】歷史學科
歷史課堂教學中教師應如何處理教材?
【參***】
對知識性的東西，就讓學生自己看，教師可以設計題目讓學生在看教材時進行歸納和整理，題目的設計最好能體現教學內容的主要思路和線索，根據學生的回答情況再進行適當的講解，不必事無鉅細地重複教材，這需要教師進行課前或者是課中的診斷。
教師重點講解結論性知識，講解如何論從史出，史論結合，同時培養學生的歷史思維方法。教師還要講解知識的內在聯絡和教材的思路，指導學生學會理解教材，學會學習歷史，教會學生學習方法，「今天的教是為了明天的不教」。教師還要講解教材蘊含的教育思想，培養學生的思想感情，提高學生的情感體驗。
特別是對於培育和弘揚民族精神，加強學生的思想道德建設具有十分重要的意義。
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